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语言是由抽象符号组成的,幼儿期幼儿正处于具体形象思维阶段,语言接受能力相对较差,他们不能从干涩的语言符号中形象的理解语言带来的丰富情感.因此,在欣赏文学作品的教学过程中,尝试着用已有经验、创设环境和亲临其境,让幼儿用看、玩、说、演、画的方法,来加大对文学作品的理解.
如何从专门的语言教育活动中提高幼儿欣赏能力
【摘 要】
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语言是由抽象符号组成的,幼儿期幼儿正处于具体形象思维阶段,语言接受能力相对较差,他们不能从干涩的语言符号中形象的理解语言带来的丰富情感.因此,在欣赏文学作品的教学过
【机 构】
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河南省安阳市殷都区区直幼儿园,河南安阳,455000
【出 处】
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剑南文学
【发表日期】
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2010年8期
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