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教育家陶行知说：“发明千千万，起点一个问”。可见，问“是深入的阶梯，是长进的桥梁。是触发的引信。是觉悟的契机。”问题是思维的起点，也是探究的开始。只有当一个学生有问题时．它的思维才得到激活，才开始对知识产生探究。可见，课堂中让学生质疑提问，既满足于学生的好奇心与求知欲，养成质疑好问的习惯，又使学生掌握自主学习的方法。在历史教学中，培养学生的提问能力、质疑争论能力．对于开发学生智力，拓展学生思维。实现素质教育起着积极的作用。