【摘 要】
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那年,我担任了高三班班主任。说实话,我很喜欢这个班,学生们勤奋好学、团结向上,无论在卫生、纪律、学习上都很优秀,我与孩子们的感情也很融洽。一个夏日的午后,三名住在2311
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那年,我担任了高三班班主任。说实话,我很喜欢这个班,学生们勤奋好学、团结向上,无论在卫生、纪律、学习上都很优秀,我与孩子们的感情也很融洽。一个夏日的午后,三名住在2311宿舍的女孩子
That year, I served as a Senior Class teacher. To be honest, I like this class very much. The students are diligent, studious, and united. They are excellent in terms of hygiene, discipline, and study. My children’s feelings are also very harmonious. On a summer afternoon, three girls living in 2311 dormitory
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以实际工程为例，说明楼宇自控系统的组成及监控原理，介绍采用的系统及布置方案．本文对楼宇自控系统的设计具有普遍参考价值．
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在参加全市小学数学优质课评选活动时，笔者有幸作为评委听了一节非常精彩的“解决问题的策略”课例。该课例是义务教育课程标准实验教科书《数学》（苏教版）五年级下册“解决问题的策略”单元的第一课时，教学“用倒推（还原）”的策略分析数量关系解决实际问题。现撷取两个精彩片段，与大家分享。 【片段一】 师：同学们，上课前我们玩了一个“抢10”的游戏，现在我们再来玩个游戏，好吗？ 生：好。 师：现在我们
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）四年级下册第117～118页。 【教学片段】 师：同学们，请张开手指，看一看，你们看到有关数学的信息吗？ …… 教师出示三则材料：（根据书本例题1、2改编，同时搭配书本主题图） 材料一：在全长15米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要多少棵树？ 材料二：要在围墙外15米长的小路一边植树，每隔5米栽一棵，需要几棵树？
【教学内容】江苏版美术教材第十册《世界地球日》 【教学片段一】 上课一开始，播放一段精心剪辑的视频动画，背景音乐是《地球妈妈》。内容包括世界风光、珍稀动物和植物。精美的画面一下子吸引了学生的眼球，每个学生都看得目不转睛。 师：地球是人类和各种生物共同的家园。可是你知道吗，今天的地球妈妈正在流泪，为什么? 学生纷纷介绍自己在课前了解到的知识，但是说得不太准确和完整。我就因势利导给学生提出了学
《远方的朋友，请你留下来》是浙教版《品德与生活》二年级下册第四单元《我们生活的地方》的第三篇课文，现从课程资源开发和有效利用的角度谈谈本课的教学设想。 一、实践体验，开发利用人本资源 人本身就是最丰富的资源。教师是课程资源，学生是课程资源，家长和社会人士同样都是课程资源。因此，在课程资源开发、利用的过程中，教师要主动地和创造性地利用各种人本资源，充分挖掘各种人本资源的价值，促进学生的社
五年级学生胡某是全校有名的“捣蛋王”.该生从一年级开始就是“问题学生”,二、三、四年级“逐步升级”,以至几任班主任为之头疼,同学畏而远之.新学年开学不久,班主任又多次
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版）四年级下册。 【教学片段】 一、探索规律 师：今年春节前夕，我国南方一些地区发生了历史罕见的低温雨雪冰冻灾害性天气，造成农业受灾、交通受阻、供电中断，给人民生命和财产造成了重大损失。据专家分析，这种灾害性天气是受拉尼娜现象引起的。为了恢复原来的生活环境，保持生态平衡，植树造林是一项非常重要的措施。同学们，你们知道植树节是哪一天吗