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随着课程改革的不断深入发展，小学数学课堂教学中的计算教学问题也逐渐显现出来，很多数学教师在教学中面临着计算课教学新理念和学生计算技能：基础训练之间的困扰。传统的计算教学一般需要经过大量机械重复的训练，注重的是计算的结果，但是不重视计算法则的形成过程。在新课改教育理念的影响下，越来越多的数学教师意识到原有的教学模式带来的局限，并积极寻找好的教学方法，在有效方法的指导下激发学生学习数学知识，培养学生的计算能力。