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【摘 要】
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高中物理知识密度大,多数物理现象过程抽象,高中生没能很好实现从形象思维到抽象思维这一认识能力的飞跃,学习当中存在相当大的困难。多媒体辅助物理教学能充分调动、激发学
【机 构】
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恩施市第三高级中学
【出 处】
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幸福生活指南
【发表日期】
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2019年25期
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