【摘 要】
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只要有计划的制定教学过程，通过教师简明、生动、富有启发性的讲解提示，学生喜爱的音乐活动参与，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，用音乐活动辅助”的教学理念，将听者从原本
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只要有计划的制定教学过程，通过教师简明、生动、富有启发性的讲解提示，学生喜爱的音乐活动参与，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，用音乐活动辅助”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵（包括节奏、曲调、音色、和声、曲式等）的感觉和理解，每一个人都可以成为音乐的欣赏者。根据音乐体裁和内容的不同，笔者构建出了二种听唱奏融合的教学模式：“活动--体验--理解”教学模式，“体验--理解--品味”教学模式。笔者认为有效的听唱奏教学要采用以下六条策略：补充相关的音乐经验；开展充分的音响聆听；创设逼真的音乐情境；组织有效的音乐练习；展开丰富的音乐想象；忘我的进入音乐角色。
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