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检验,作为解题过程的最后一个步骤,常常被忽视(尤其是应用题的检验最易被忽视),以致出现一些本来可以避免的错误,造成“会做却做不对”的局面。因此,九年义务教育(小学数学教学大纲)明确指出:“要重视检验方法的指导,培养学生检验的习惯。”现将小学阶段常用的检验方法归纳如下:
重视检验方法的指导 培养学生检验的习惯
【摘 要】
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检验,作为解题过程的最后一个步骤,常常被忽视(尤其是应用题的检验最易被忽视),以致出现一些本来可以避免的错误,造成“会做却做不对”的局面。因此,九年义务教育(小学数学教
【机 构】
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安徽凤台县实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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1995年12期
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