【摘 要】
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新课标对历史教学在提高学生的素质教育方面提出了更高的要求,人格教育在历史教学中显得尤为重要。但当今社会,“校园暴力”屡屡发生,部分学生的涵养、道德、理性、责任、担
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新课标对历史教学在提高学生的素质教育方面提出了更高的要求,人格教育在历史教学中显得尤为重要。但当今社会,“校园暴力”屡屡发生,部分学生的涵养、道德、理性、责任、担当等在关键时常缺席,反而崇尚暴力,历史教学作为学生人格养成的重要阵地,理应开展多种教学活动,潜移默化地对学生施加人格影响,帮助学生构建起优良人格。
The new curriculum standard puts forward higher requirements for history education in improving students’ quality education. Personality education is especially important in history teaching. However, in today’s society, “campus violence” has repeatedly occurred. Some students’ abstentions, morality, rationality, responsibility, and responsibility are often absent from the key. Instead, they advocate violence. History teaching, as an important position for the development of students’ personality, should be carried out in various ways. Teaching activities imperceptibly influence the students’ personality and help students build a good personality.
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