小学语文识字教学中的文化涵养渗透

• 作 者: 陈义
• 机 构: 吉林省通化县四棚小学,
• 出 处: 新课程学习(上)
• 发表日期: 2011年08期
• 关键词: 文化涵养 学语文 识字教学 识字能力 知识教学 教育理念 教学情境 教学时空 人文精神 心理特征

结合自己多年的教学经验和学生的心理特征发展动向,通过实施以生为本的教育理念,来提高小学生的识字能力,提升文化品位。

Combined with years of teaching experience and psychological characteristics of students development trends, through the implementation of students-oriented education concept, to improve pupils literacy skills and enhance cultural quality.