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摘要：赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让学生找到好学生的感觉，让学生在赏识下茁壮成长。
关键词：赏识教育; 教学
一、 一个值得思考的问题
每一个学期结束，我总会给学生一个作业——本学期物理学习小结，但每当我读完这些小结时，心里总产生一种深深的自责。因为看到的绝大多数是一些消极的评价，这严重影响了学生们学习物理知识的自信心，使他们变得很主观，总是感觉自己学不好物理，从而导致没有再学习去的兴趣。
二、 教师当前教育中存在的误区
我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视，因而在全面推进素质教育的今天，我们物理教师必须引进新的观念、新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。
三、赏识教育的作用
1. 通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。
2. 赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。 每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。
3. 赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训。
四、赏识教育的操作
1. 课堂教学是赏识教育的重要场所。学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。
2. 赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。我本身是班主任教物理的，同时又要观察每一个学生的思想动态,那么就要深入学生及其家庭中去.赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花，所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励,正确对待成绩和不足。
3. 赏识要有一定的艺术性。
4. 赏识教育要有耐心，要能持之以恒。我们部分物理教师对困难生的教育一开始总是热情较高，鼓励、帮助，但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑学生的能力，甚至对学生挖苦、讽刺，从而挫伤了学生的自尊心，降低了学生学习物理知识的兴趣，所以作为我们老师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。
5. 赏识要恰到好处，不能滥用、过度。赏识要正确客观地分析，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。
在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。
参考文献：
[1]周家法,程荣贵.《榜上无名 脚下有路》. 政工学刊 ,2003,(09)
[2]陈红梅.《我的赏识教育》. 湖南教育 ,2003,(05)
（大连经贸高中）
关键词：赏识教育; 教学
一、 一个值得思考的问题
每一个学期结束，我总会给学生一个作业——本学期物理学习小结，但每当我读完这些小结时，心里总产生一种深深的自责。因为看到的绝大多数是一些消极的评价，这严重影响了学生们学习物理知识的自信心，使他们变得很主观，总是感觉自己学不好物理，从而导致没有再学习去的兴趣。
二、 教师当前教育中存在的误区
我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视，因而在全面推进素质教育的今天，我们物理教师必须引进新的观念、新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。
三、赏识教育的作用
1. 通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。
2. 赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。 每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。这说明我们老师要懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。
3. 赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训。
四、赏识教育的操作
1. 课堂教学是赏识教育的重要场所。学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。
2. 赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。我本身是班主任教物理的，同时又要观察每一个学生的思想动态,那么就要深入学生及其家庭中去.赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花，所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励,正确对待成绩和不足。
3. 赏识要有一定的艺术性。
4. 赏识教育要有耐心，要能持之以恒。我们部分物理教师对困难生的教育一开始总是热情较高，鼓励、帮助，但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑学生的能力，甚至对学生挖苦、讽刺，从而挫伤了学生的自尊心，降低了学生学习物理知识的兴趣，所以作为我们老师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。
5. 赏识要恰到好处，不能滥用、过度。赏识要正确客观地分析，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。
在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。
参考文献：
[1]周家法,程荣贵.《榜上无名 脚下有路》. 政工学刊 ,2003,(09)
[2]陈红梅.《我的赏识教育》. 湖南教育 ,2003,(05)
（大连经贸高中）