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摘要 本文主要阐述了要正面引导和鼓励中职生自主择业，重视对自主择业中职生的创业教育，并对他们追踪服务。
关键词 自主择业 中职生 创业教育
中职生毕业后面临的最大问题是就业的问题。目前，多数中职学校在解决毕业生就业问题上采用的是学校推荐就业、毕业生自主择业制度。在国家取消中职生毕业包分配制度后的十多年里，中职校的毕业生就业工作方面的经验告诉我们，在大力抓好学校推荐中职生就业的同时，也要重视对自主择业的中职生的思想教育工作。
一、引导和鼓励中职生自主择业
每年，中职校都有少则几百多则几千的毕业生，中职学校往往难以统一安排就业。这时，一部分即将毕业的中职生会选择自主择业、自谋出路。面对这种情况，中职学校教育工作者应对自主择业、自谋出路的中职生多些引导和鼓励。
如何做好引导和鼓励中职生自主择业这一工作呢?首先，使中职生认识自主择业是职校毕业生易于实现就业的一条渠道。中职生可以通过亲友、同学为自己找关系、探路子，也可以让师兄师姐帮助联系一些尽可能专业对口的工作。其次，目前的中职学校在推荐中职毕业生就业的问题上都不遗余力，采取多种多样的办法安排毕业生就业，但往往一些学生的愿望不能得到满足。故此，在做好学校推荐就业工作的同时，我们应有意识地引导一些有自主择业想法的学生，根据自己的实际情况进行自主择业。再次，对选择自主择业这条路的中职生的胆识和能力给予肯定。有不少选择自主择业的中职生凭着自身的能力，找到了比较适合自身发展的职业或岗位。
二、对自主择业中职生的创业教育
中职生从自主择业到成功创业的例子有很多，学校在整个职业教育过程中也要向中职生灌输创业的思想，可以分三个方面进行。
第一，利用招生时机进行创业教育。目前，各中职学校在招生过程中大都强调中职生毕业时学校包安排工作，这当然是吸引学生读职校的一个亮点，但也容易造成一部分中职生对学校负责推荐就业形成过分依赖，这样不利于培养创业型的人才。当然，在前来咨询或报名的学生中，也有些想在职校学了技术后自己择业或创业的，有些学生的家人甚至为他们规划好了未来。正因为如此，我认为，在职教招生宣传过程中，固然要突出学生毕业包推荐、安排工作的亮点，但也要不失时机地向初中毕业生灌输创业的思想。例如，可以利用职教大篷车到各初中学校毕业班级进行宣传和初中毕业生及其家长来中职学校参观、咨询、报名等时机，在宣传学校毕业推荐工作的同时，向他们灌输自主择业和创业的思想，特别是介绍本校自主择业毕业生成功创业的例子，使他们感受到读职校不但可学到技术，毕业后学校能负责推荐就业，还可以凭自己的本事自主择业，更好地实现自己的远大理想。
第二，要学生在职校学习期间采取各种宣传形式进行创业教育。在中职生两年多的学习生涯里，职校的班主任和就业辅导老师要全面掌握毕业后有自主择业想法的学生的情况，在立业创业方面对他们加强指导。平时可利用校园广播、黑板报等形式向他们灌输创业精神，也可专为一些选择自主择业的学生开设创业教育专题的辅导讲座，并请一些成功创业的本校往届毕业生回校作创业宣传报告。政治课教师更可在创造与创业的教学中进行全面的创业教育。
第三，毕业阶段对自主择业中职生的创业教育。这一阶段的创业教育尤为重要。由学校安排就业的学生，若有志创业的一般是走“就业—择业—创业”之路。而有创业精神又进行自主择业的学生，他们的择业面会广些，创业的决心也会大些，往往一开始他们就选择适合自己发展的职业和岗位，个别学生甚至一毕业就自主创业。如计算机应用专业毕业生开电脑维修店，烹饪专业学生开餐馆，音乐专业学生在乡镇开幼儿园等。因此，对即将毕业进行自主择业的中职生，我们要给予更多的关心，多与他们探讨创业的问题，必要时为他们出谋划策。
三、对自主择业的毕业生追踪服务
目前，许多中职学校都采取“2+1”的办学模式，在第三学年里，学校安排学生到实习单位(或用人单位)进行顶岗实习，并与学校推荐就业相结合。而对自主择业的学生，只要学生家长打报告，学校审查批准后，学生就可自找实习单位，自主择业、自谋出路。我认为，学校就业安置部门对于这部分学生，要实行跟踪服务，为他们建立自主择业毕业生档案。而不能认为这些学生自主择业离开了学校，就算完成了教育任务。对于这部分学生，我们有责任关心、帮助他们，与他们建立一种稳定的联系，为其在就业、择业、创业方面，甚至是再就业、再择业、再创业方面出谋献策、排忧解难。
综上所述，作为职业教育工作者，为了中职毕业生能有更好的出路，为了培养更多的创业人才，我们应重视对自主择业中职生的思想教育工作。
责编 郝 勋
关键词 自主择业 中职生 创业教育
中职生毕业后面临的最大问题是就业的问题。目前，多数中职学校在解决毕业生就业问题上采用的是学校推荐就业、毕业生自主择业制度。在国家取消中职生毕业包分配制度后的十多年里，中职校的毕业生就业工作方面的经验告诉我们，在大力抓好学校推荐中职生就业的同时，也要重视对自主择业的中职生的思想教育工作。
一、引导和鼓励中职生自主择业
每年，中职校都有少则几百多则几千的毕业生，中职学校往往难以统一安排就业。这时，一部分即将毕业的中职生会选择自主择业、自谋出路。面对这种情况，中职学校教育工作者应对自主择业、自谋出路的中职生多些引导和鼓励。
如何做好引导和鼓励中职生自主择业这一工作呢?首先，使中职生认识自主择业是职校毕业生易于实现就业的一条渠道。中职生可以通过亲友、同学为自己找关系、探路子，也可以让师兄师姐帮助联系一些尽可能专业对口的工作。其次，目前的中职学校在推荐中职毕业生就业的问题上都不遗余力，采取多种多样的办法安排毕业生就业，但往往一些学生的愿望不能得到满足。故此，在做好学校推荐就业工作的同时，我们应有意识地引导一些有自主择业想法的学生，根据自己的实际情况进行自主择业。再次，对选择自主择业这条路的中职生的胆识和能力给予肯定。有不少选择自主择业的中职生凭着自身的能力，找到了比较适合自身发展的职业或岗位。
二、对自主择业中职生的创业教育
中职生从自主择业到成功创业的例子有很多，学校在整个职业教育过程中也要向中职生灌输创业的思想，可以分三个方面进行。
第一，利用招生时机进行创业教育。目前，各中职学校在招生过程中大都强调中职生毕业时学校包安排工作，这当然是吸引学生读职校的一个亮点，但也容易造成一部分中职生对学校负责推荐就业形成过分依赖，这样不利于培养创业型的人才。当然，在前来咨询或报名的学生中，也有些想在职校学了技术后自己择业或创业的，有些学生的家人甚至为他们规划好了未来。正因为如此，我认为，在职教招生宣传过程中，固然要突出学生毕业包推荐、安排工作的亮点，但也要不失时机地向初中毕业生灌输创业的思想。例如，可以利用职教大篷车到各初中学校毕业班级进行宣传和初中毕业生及其家长来中职学校参观、咨询、报名等时机，在宣传学校毕业推荐工作的同时，向他们灌输自主择业和创业的思想，特别是介绍本校自主择业毕业生成功创业的例子，使他们感受到读职校不但可学到技术，毕业后学校能负责推荐就业，还可以凭自己的本事自主择业，更好地实现自己的远大理想。
第二，要学生在职校学习期间采取各种宣传形式进行创业教育。在中职生两年多的学习生涯里，职校的班主任和就业辅导老师要全面掌握毕业后有自主择业想法的学生的情况，在立业创业方面对他们加强指导。平时可利用校园广播、黑板报等形式向他们灌输创业精神，也可专为一些选择自主择业的学生开设创业教育专题的辅导讲座，并请一些成功创业的本校往届毕业生回校作创业宣传报告。政治课教师更可在创造与创业的教学中进行全面的创业教育。
第三，毕业阶段对自主择业中职生的创业教育。这一阶段的创业教育尤为重要。由学校安排就业的学生，若有志创业的一般是走“就业—择业—创业”之路。而有创业精神又进行自主择业的学生，他们的择业面会广些，创业的决心也会大些，往往一开始他们就选择适合自己发展的职业和岗位，个别学生甚至一毕业就自主创业。如计算机应用专业毕业生开电脑维修店，烹饪专业学生开餐馆，音乐专业学生在乡镇开幼儿园等。因此，对即将毕业进行自主择业的中职生，我们要给予更多的关心，多与他们探讨创业的问题，必要时为他们出谋划策。
三、对自主择业的毕业生追踪服务
目前，许多中职学校都采取“2+1”的办学模式，在第三学年里，学校安排学生到实习单位(或用人单位)进行顶岗实习，并与学校推荐就业相结合。而对自主择业的学生，只要学生家长打报告，学校审查批准后，学生就可自找实习单位，自主择业、自谋出路。我认为，学校就业安置部门对于这部分学生，要实行跟踪服务，为他们建立自主择业毕业生档案。而不能认为这些学生自主择业离开了学校，就算完成了教育任务。对于这部分学生，我们有责任关心、帮助他们，与他们建立一种稳定的联系，为其在就业、择业、创业方面，甚至是再就业、再择业、再创业方面出谋献策、排忧解难。
综上所述，作为职业教育工作者，为了中职毕业生能有更好的出路，为了培养更多的创业人才，我们应重视对自主择业中职生的思想教育工作。
责编 郝 勋