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目的 评估同伴健康教育对2型糖尿病伴发焦虑抑郁状态患者的干预效果,为2型糖尿病综合治疗探索新型健康教育模式.方法 选择于我院就诊的2型糖尿病伴发焦虑抑郁状态患者60例,随机分为研究组（30例）给予常规治疗＋同伴健康教育,对照组（30例）给予常规治疗＋传统糖尿病教育.于基线、干预后第12、24周评价焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、糖尿病知识水平、自我管理水平和自我效能量表,同时监测糖化血红蛋白（HbA1c）.结果 两组患者干预后12周、24周时SAS、SDS评分、HbA1c均低于基线时（P＜