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本文通过对初三一轮复习课的知识构建方式进行实践研究,得出以下结论:知识的构建不应与例题教学隔离,而是应结合学生学情去设计高价值的例题,通过对例题的深入挖掘不断唤醒学生原有的知识与方法,结合适当交流扩大参与面与受益面,使学生在知识的自主构建中发展核心素养.
基于例题教学推进复习课知识构建的实践与思考
【摘 要】
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本文通过对初三一轮复习课的知识构建方式进行实践研究,得出以下结论:知识的构建不应与例题教学隔离,而是应结合学生学情去设计高价值的例题,通过对例题的深入挖掘不断唤醒学
【机 构】
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福安市第三中学 福建 福安 355002
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2020年1期
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