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摘 要学生在学校的学习中大多数存在一个较为普遍的现象就是缺乏自主学习能力，这是传统的教学模式给学生的学习带来的弊端，在传统的教学模式中学生大多数缺乏自主学习能力和对课堂学习知识的自主探索能力，同时在日常的课堂学习中缺乏与人合作的能力。这样的教学现象也是社会中独生子女现状的影响。这样的教学现状引起了众多教育工作者的注意，在初中数学的教学中，初中数学教师在教学的过程中，都比较注意学生自主学习能力的提升。因此，本文就主要讲述了在从数学教师中学生自主学习能力的提升方式。
关键词初中；数学教学；学生；自主学习能力；提升
中图分类号：D43，TD432 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0084-01
学生在数学学习中自主学习能力的提升会同时提升学生对数学知识的自主探索能力和研究能力。初中数学教师在日常的教学中要是想实现这样的教学目标，就要增强学生与教师之间的互动，轉变教学方式提升学生对数学学习的兴趣，这样才能够实现在初中教学中提升学生自主学习能力的教学目标。
一、在初中数学教学中提升学生自主学习能力的意义
在初中数学的教学中，教师采取适当的教学方式提升数学的自主学习能力，会将复杂的数学知识简单化，增强学生对数学知识的理解。提升学生在初中数学课堂中的学习效率，学生通过在数学学习中自主学习能力的提升，在数学学习中会掌握数学学习的技巧，简化自己在数学学习中的学习步骤，自主学习能力的提升还会帮学生在数学学习中突出自己在课堂中的主体地位，学生在这样轻松的数学课堂中掌握学习方式，会帮助学生快速的掌握数学知识点，提升数学在数学学习中的效率。
二、在初中数学教学中提升学生自主学习能力的方法
（一）激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力
学生在对数学课堂教学的内容产生强烈的学习兴趣以后，才会形成积极主动学习数学知识的局面。这样的结果会为教师在课堂教学的过程中提升学生的自主学习能力奠定良好的基础。因此，初中数学教师在教学的过程中充分的应用好学生在学习中的这样一个特点，在教学的过程中采用一定的教学方式，增强学生对数学学习的兴趣，让学生在积极主动地参与数学课堂的过程中，在数学课堂中大胆的说出自己的想法，活跃数学课堂的学习气氛，提升学生的自主学习能力，实现初中数学课堂的教学目标。
例如，在教学初中数学知识点“图形的相似”过程中，教师就可以在课堂中引导学生积极主动的发言，踊跃的说出自己生活周围的相似图形，还可以让学生在黑板上画出自己心中能想到的相似为图形，教师应用这样让学生在自己在黑板上画出图形的方式，会提升学生在数学学习中的积极性，让学生在数学学习中会提升自己的想象力，激发出学生在数学学习中的兴趣，学生在对数学知识产生兴趣以后就会积极主动的投身于数学学习，这样教师就可以在数学教学中培养学生的自主学习能力。
（二）加强引导，提升学生的自主学习能力
在初中数学的日常教学中，教师除了要提升学生对数学学习的兴趣以外，还要适当的采用教学方式，提升学生在数学学习中的严谨思维能力，这样会让学生在数学学习中保持理性的思维，增强学生对抽象数学知识的理解能力。教师在教学的过程中要是想达到以上的教学成果可以尝试在教学中应用设置教学情境的方式，这样的教学方式可以增加教师与学生之间的互动，活跃学生在思想学习中的思维，进而提升学生在数学学习中的自主学习能力。
例如：在教学知识点“随机事件与概率”的课堂中，教师可以应用多媒体的形式向学生展示本堂课的教学重点，应用播放多媒体课件向学生展示一些随机事件，可以在课堂中设置教学情境“随机事件列举大赛”这样的教学形式会成功的吸引到学生的注意力，会让学生积极主动地参与到数学课堂中，会在学生中间形成积极主动学习和思考的精神，实现在初中数学课堂中提升学生自主学习能力的教学目标。
（三）优化教学方式，提升学生的自主学习能力
初中数学教师在教学的过程中要采用适当的教学方式，引导学生在数学课堂中积极主动地思考，这样才能够在数学学习中提升学生的数学思维，会让学生的在数学课堂中形成积极思考的思维模式。教师可以采用小组合作的学习模式，让学生在小组之间相互合作学习，在小组之间进行自主的学习和探索，会提升学生在数学学习中的自主学习能力，教师在采用这样的教学方式以后还要注意的是及时的对学生的学习成果进行评价，鼓励学生自主学习数学知识的过程，增强学生在数学学习中的信心，提高学生自主学习数学知识的积极性。
例如：在教学人教版初中数学知识点“有理数”的课堂中，教师就可以在讲解过重点的内容之后向学生提问“怎样判断有理数？”或者是“0在有理数的学习中属于什么范围？”教师应用这样的数学问题在课堂中引导学生积极的讨论，可以将学生在课堂中进行分组，之后以小组为单位进行讨论结果的汇报，让学生在初中数学课堂中找到自己的位置，会让学生对数学课堂中的知识点理解更加的牢固，同时提升学生在数学课堂学习中的认真态度，促进学生主动的学习数学知识，大胆的探索，增强学生在数学课堂中的自主学习能力，高度实现初中数学课堂的教学目标。
三、结语
综上所述，初中数学教师在教学的过程中，要是想提升学生的自主学习能力首先要做到的就是在课堂教学的过程中，采用合适的教学方式提升学生对数学课堂的学习兴趣，调动出学生在数学课堂中的学习积极性，这些都是教师在数学教学中提升学生自主学习能力的前提和基础，另外还要做到的就是在教学的过程中突出学生在课堂中的主体位置，让学生感受到生数学学习的重要性，在学生积极主动努力学习数学的过程中，提升学生在数学学习中的自主学习能力。
参考文献：
[1]沈森挺.基于学生认知规律视角谈初中科学学科教学中跨学科知识的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（01）：159-160.
关键词初中；数学教学；学生；自主学习能力；提升
中图分类号：D43，TD432 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0084-01
学生在数学学习中自主学习能力的提升会同时提升学生对数学知识的自主探索能力和研究能力。初中数学教师在日常的教学中要是想实现这样的教学目标，就要增强学生与教师之间的互动，轉变教学方式提升学生对数学学习的兴趣，这样才能够实现在初中教学中提升学生自主学习能力的教学目标。
一、在初中数学教学中提升学生自主学习能力的意义
在初中数学的教学中，教师采取适当的教学方式提升数学的自主学习能力，会将复杂的数学知识简单化，增强学生对数学知识的理解。提升学生在初中数学课堂中的学习效率，学生通过在数学学习中自主学习能力的提升，在数学学习中会掌握数学学习的技巧，简化自己在数学学习中的学习步骤，自主学习能力的提升还会帮学生在数学学习中突出自己在课堂中的主体地位，学生在这样轻松的数学课堂中掌握学习方式，会帮助学生快速的掌握数学知识点，提升数学在数学学习中的效率。
二、在初中数学教学中提升学生自主学习能力的方法
（一）激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习能力
学生在对数学课堂教学的内容产生强烈的学习兴趣以后，才会形成积极主动学习数学知识的局面。这样的结果会为教师在课堂教学的过程中提升学生的自主学习能力奠定良好的基础。因此，初中数学教师在教学的过程中充分的应用好学生在学习中的这样一个特点，在教学的过程中采用一定的教学方式，增强学生对数学学习的兴趣，让学生在积极主动地参与数学课堂的过程中，在数学课堂中大胆的说出自己的想法，活跃数学课堂的学习气氛，提升学生的自主学习能力，实现初中数学课堂的教学目标。
例如，在教学初中数学知识点“图形的相似”过程中，教师就可以在课堂中引导学生积极主动的发言，踊跃的说出自己生活周围的相似图形，还可以让学生在黑板上画出自己心中能想到的相似为图形，教师应用这样让学生在自己在黑板上画出图形的方式，会提升学生在数学学习中的积极性，让学生在数学学习中会提升自己的想象力，激发出学生在数学学习中的兴趣，学生在对数学知识产生兴趣以后就会积极主动的投身于数学学习，这样教师就可以在数学教学中培养学生的自主学习能力。
（二）加强引导，提升学生的自主学习能力
在初中数学的日常教学中，教师除了要提升学生对数学学习的兴趣以外，还要适当的采用教学方式，提升学生在数学学习中的严谨思维能力，这样会让学生在数学学习中保持理性的思维，增强学生对抽象数学知识的理解能力。教师在教学的过程中要是想达到以上的教学成果可以尝试在教学中应用设置教学情境的方式，这样的教学方式可以增加教师与学生之间的互动，活跃学生在思想学习中的思维，进而提升学生在数学学习中的自主学习能力。
例如：在教学知识点“随机事件与概率”的课堂中，教师可以应用多媒体的形式向学生展示本堂课的教学重点，应用播放多媒体课件向学生展示一些随机事件，可以在课堂中设置教学情境“随机事件列举大赛”这样的教学形式会成功的吸引到学生的注意力，会让学生积极主动地参与到数学课堂中，会在学生中间形成积极主动学习和思考的精神，实现在初中数学课堂中提升学生自主学习能力的教学目标。
（三）优化教学方式，提升学生的自主学习能力
初中数学教师在教学的过程中要采用适当的教学方式，引导学生在数学课堂中积极主动地思考，这样才能够在数学学习中提升学生的数学思维，会让学生的在数学课堂中形成积极思考的思维模式。教师可以采用小组合作的学习模式，让学生在小组之间相互合作学习，在小组之间进行自主的学习和探索，会提升学生在数学学习中的自主学习能力，教师在采用这样的教学方式以后还要注意的是及时的对学生的学习成果进行评价，鼓励学生自主学习数学知识的过程，增强学生在数学学习中的信心，提高学生自主学习数学知识的积极性。
例如：在教学人教版初中数学知识点“有理数”的课堂中，教师就可以在讲解过重点的内容之后向学生提问“怎样判断有理数？”或者是“0在有理数的学习中属于什么范围？”教师应用这样的数学问题在课堂中引导学生积极的讨论，可以将学生在课堂中进行分组，之后以小组为单位进行讨论结果的汇报，让学生在初中数学课堂中找到自己的位置，会让学生对数学课堂中的知识点理解更加的牢固，同时提升学生在数学课堂学习中的认真态度，促进学生主动的学习数学知识，大胆的探索，增强学生在数学课堂中的自主学习能力，高度实现初中数学课堂的教学目标。
三、结语
综上所述，初中数学教师在教学的过程中，要是想提升学生的自主学习能力首先要做到的就是在课堂教学的过程中，采用合适的教学方式提升学生对数学课堂的学习兴趣，调动出学生在数学课堂中的学习积极性，这些都是教师在数学教学中提升学生自主学习能力的前提和基础，另外还要做到的就是在教学的过程中突出学生在课堂中的主体位置，让学生感受到生数学学习的重要性，在学生积极主动努力学习数学的过程中，提升学生在数学学习中的自主学习能力。
参考文献：
[1]沈森挺.基于学生认知规律视角谈初中科学学科教学中跨学科知识的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（01）：159-160.