【摘 要】
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“学起于思,思源于疑.”疑问是生成的“催化剂”,问题意识的培养正是课堂生成的关键,因此,教师要鼓励学生对问题大胆质疑.在课堂教学中,只有善于鼓励学生质疑问难,才能激起学
【机 构】
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内蒙古自治区赤峰市元宝山区实验中学
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“学起于思,思源于疑.”疑问是生成的“催化剂”,问题意识的培养正是课堂生成的关键,因此,教师要鼓励学生对问题大胆质疑.在课堂教学中,只有善于鼓励学生质疑问难,才能激起学生思维的火花,才能激发他们主动探索的欲望和自主学习的兴趣,进而营造生成空间.本文结合教学实践提出:课堂上的问题应来自于学生,而不是来自于教师；教师要善于发现学生的问题和培养学生质疑问难的能力；积极利用错点资源,拓展问题生成空间.
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