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文本阐释是语文教学的重要内容，但目前文本的教学阐释研究则显得不足，对于文本的教学阐释与文本的其他研究性阐释诸如政治学、伦理学、美学阐释有何区别这一问题，我们还远没有弄清楚，这严重制约了语文教学的健康发展。笔者以为，教学既是一个观察文本阐释的视角，也是教学阐释有别于其他阐释的质的规定性，只有对这一基础性问题有了清楚的认识，我们才可以继续思考文本教学阐释的具体落实与在这一落实过程中教师的具体担当等次生问题，这样才能准确进行文本阐释，进而提高课堂教学的针对性和实效性。