【摘 要】
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以环大西洋号海轮沉没情节,营造学习情境,促进学生对学习地参与思考。了解和弄懂船沉的原因,引导学生去分析、判断,有效地培养了他们的思维能力。通过思维,又进一步促进了学生对事件的看法和认识。在这过程中,增强了学生的判断决策力。引导学生再次地深入思考,深化认识,有效地培养学生形成积极的思想,树立有价值有意义的理想,塑造有坚定信念的积极人格,进而形成坚持真理和不断学习的宝贵品质。
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以环大西洋号海轮沉没情节,营造学习情境,促进学生对学习地参与思考。了解和弄懂船沉的原因,引导学生去分析、判断,有效地培养了他们的思维能力。通过思维,又进一步促进了学生对事件的看法和认识。在这过程中,增强了学生的判断决策力。引导学生再次地深入思考,深化认识,有效地培养学生形成积极的思想,树立有价值有意义的理想,塑造有坚定信念的积极人格,进而形成坚持真理和不断学习的宝贵品质。
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