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师专化学专业学生教学能力评价的特点是:评价的宏观标准是素质教育对教师的要求,微观标准是化学教育目标,评价的主体具有双重身份,评价以调控、改进、激励功能为主导功能,拥有完善的自评体系、把他评和自评有机结合起来。
论师专化学专业学生教学能力评价体系的特点
【摘 要】
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师专化学专业学生教学能力评价的特点是:评价的宏观标准是素质教育对教师的要求,微观标准是化学教育目标,评价的主体具有双重身份,评价以调控、改进、激励功能为主导功能,拥
【机 构】
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达县师范专科学校四川达州
【出 处】
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西南民族大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2003年S1期
【基金项目】
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四川省教育厅重点科研项目(川教计[2000]118号)
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