【摘 要】
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课堂教学要充满乐趣,是对智慧的挑战和好奇心的刺激.合理“设问”是构建该运行体系、促进师生互动的催化剂.从高中数学的教学实际出发,总结归纳问题创设在数学课堂教学中的作
【机 构】
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浙江省杭州临安区昌化职业高级中学,浙江杭州311321
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课堂教学要充满乐趣,是对智慧的挑战和好奇心的刺激.合理“设问”是构建该运行体系、促进师生互动的催化剂.从高中数学的教学实际出发,总结归纳问题创设在数学课堂教学中的作用及在课堂提问中普遍存在的问题,从师生、教材、教具等方面进行深入分析,提供有效性设问的创设方法和思路,让问题点亮课堂,开启学生智慧.
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