【摘 要】
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该文基于国际化护理人才的培养目标,坚持"输出导向型"的英语教学模式,重点分析了"母语思维"对高职院校护理专业学生口语输出过程中的影响。顺应护理人才市场全球化的"输出导
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该文基于国际化护理人才的培养目标,坚持"输出导向型"的英语教学模式,重点分析了"母语思维"对高职院校护理专业学生口语输出过程中的影响。顺应护理人才市场全球化的"输出导向型"的英语教学,要求我们在学习语言知识的时候,还应该学习这种语言的文化背景和思维方式,真正做到跨语言、跨思维的文化交流。但受"母语思维"的影响,母语的迁移在口语输出过程中是个相当复杂的问题。但母语绝不是学习英语的障碍,我们应竭尽全力避免其负面影响,促进其正面影响
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