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班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，是一个班集体的灵魂和中枢，班主任工作做得好坏，直接关系到学生的各方面是否得到和谐全面的发展，如何做好班主任工作呢？下面从我带十几年班主任经验谈几点看法。
一、要了解和研究学生
作为一名班主任，要全面地了解和研究学生，因为只有熟悉学生，掌握了学生的思想状态、个性特点、了解他们的学习、生活状况，才能从学生的实际出发，有针对性地、有成效地进行教育，才能正确地评价每一个学生并做到因材施教，做好班级工作。
二、要有一颗尊重、宽容、热爱学生的心
班主任对学生要有爱心，因为爱能激发学生的热情，能给学生以勇气和信心，这种爱要面向全体学生。宽容、尊重每一位学生，特别是对那些调皮生和学困生，更应该多给他们一点爱，尽量挖掘他们身上的闪光点，多表扬少训斥，因为每个人都渴望自己得到别人的肯定和赞赏，要让学生在充满爱的环境里健康成长，充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处。学会用积极的态度去克服缺点和不足，班主任要用爱营造民主、平等、温暖、和谐的学习氛围，师生之间以诚相待，坦荡无间，经常找学生谈心，交流思想，事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心。
三、做好个别教育
每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平，要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个别差异，采用不同的方法做好个别教育，特别是在做转化学困生工作中，要对学生动之以情，晓之以理，从学习上耐心帮助他们，从思想上爱护、尊重他们，从生活上关心体贴他们，进而达到师生情感上的融洽，班主任要导之以行，持之以恒，使他们看到希望，增强他们的信心与勇气，使他们在成长的过程中不断进取，不断提高。
四、优化班级管理制度
班级管理是学校管理的重要组成部分，是维护学校秩序，保证教学质量，实现教书育人目标的基本保障，一个良好的班集体必须有严格的组织、纪律性。在班级管理中，首先，班主任应给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，有了制度，就能对学生有些最基本的要求，学生养成良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们受益终身。其次，在学校学生不仅受到教师的影响，而且很大程度上受到他所在班集体的影响，一个班集体的好坏，主要取决于班干部，班干部对整个班级来说有着“以点带面”的作用，他们是班主任的左右手，因此要管理好几十个个性不同的学生，需要有一个高素质的班委会协助班主任工作，只要选择和培养好班干部，班主任的工作就轻松多了，班风也会变得更好。
五、协调好各方面的教育力量
班级工作力量是由多方面的教育力量构成的，除学校领导外，任课教师，学生家长也是十分重要的教育力量。作为班主任要教育学生尊重所有的授课老师，努力为授课老师创造良好的课堂教学环境，鼓励学生，上课时要精神饱满。其外，班主任还要学会与家长交往，因为家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著，班主任在与家长交往时，尽可能将学生在校表现如实地向家长反馈，主动请家长提出教育的措施，认真听取家长的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起，同心协力，共同做好孩子的教育工作。
六、应具有较强的观察力
班主任在日常工作中，要有一双能洞悉学生内心世界的眼睛，能及时掌握学生的思想动态，及时发现问题，抓住事物的苗头并将问题在处于萌芽状态时及时进行处理。
总之，班主任工作要面向全体学生，实行全面教育，要为学生营造一个快乐和谐的大家庭，班主任要真正成为学生的良师益友。
（作者单位：安徽省六安市裕安区城北小学南校）
一、要了解和研究学生
作为一名班主任，要全面地了解和研究学生，因为只有熟悉学生，掌握了学生的思想状态、个性特点、了解他们的学习、生活状况，才能从学生的实际出发，有针对性地、有成效地进行教育，才能正确地评价每一个学生并做到因材施教，做好班级工作。
二、要有一颗尊重、宽容、热爱学生的心
班主任对学生要有爱心，因为爱能激发学生的热情，能给学生以勇气和信心，这种爱要面向全体学生。宽容、尊重每一位学生，特别是对那些调皮生和学困生，更应该多给他们一点爱，尽量挖掘他们身上的闪光点，多表扬少训斥，因为每个人都渴望自己得到别人的肯定和赞赏，要让学生在充满爱的环境里健康成长，充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处。学会用积极的态度去克服缺点和不足，班主任要用爱营造民主、平等、温暖、和谐的学习氛围，师生之间以诚相待，坦荡无间，经常找学生谈心，交流思想，事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心。
三、做好个别教育
每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平，要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个别差异，采用不同的方法做好个别教育，特别是在做转化学困生工作中，要对学生动之以情，晓之以理，从学习上耐心帮助他们，从思想上爱护、尊重他们，从生活上关心体贴他们，进而达到师生情感上的融洽，班主任要导之以行，持之以恒，使他们看到希望，增强他们的信心与勇气，使他们在成长的过程中不断进取，不断提高。
四、优化班级管理制度
班级管理是学校管理的重要组成部分，是维护学校秩序，保证教学质量，实现教书育人目标的基本保障，一个良好的班集体必须有严格的组织、纪律性。在班级管理中，首先，班主任应给学生一个明确的行动方向，制定必要的班级管理制度，有了制度，就能对学生有些最基本的要求，学生养成良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们受益终身。其次，在学校学生不仅受到教师的影响，而且很大程度上受到他所在班集体的影响，一个班集体的好坏，主要取决于班干部，班干部对整个班级来说有着“以点带面”的作用，他们是班主任的左右手，因此要管理好几十个个性不同的学生，需要有一个高素质的班委会协助班主任工作，只要选择和培养好班干部，班主任的工作就轻松多了，班风也会变得更好。
五、协调好各方面的教育力量
班级工作力量是由多方面的教育力量构成的，除学校领导外，任课教师，学生家长也是十分重要的教育力量。作为班主任要教育学生尊重所有的授课老师，努力为授课老师创造良好的课堂教学环境，鼓励学生，上课时要精神饱满。其外，班主任还要学会与家长交往，因为家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著，班主任在与家长交往时，尽可能将学生在校表现如实地向家长反馈，主动请家长提出教育的措施，认真听取家长的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和家长一起，同心协力，共同做好孩子的教育工作。
六、应具有较强的观察力
班主任在日常工作中，要有一双能洞悉学生内心世界的眼睛，能及时掌握学生的思想动态，及时发现问题，抓住事物的苗头并将问题在处于萌芽状态时及时进行处理。
总之，班主任工作要面向全体学生，实行全面教育，要为学生营造一个快乐和谐的大家庭，班主任要真正成为学生的良师益友。
（作者单位：安徽省六安市裕安区城北小学南校）