TPACK视野下“整合技术的化学教学知识”的案例研究——以“氨”为例

• 作 者: 娄珀瑜 李红娟 冉鸣
• 机 构: 西安文理学院区域教育发展研究中心,陕西省宝鸡市姜谭联立高级中学,四川师范大学化学与材料科学学院,
• 出 处: 化学教育
• 发表日期: 2016年07期
• 关键词: TPACK 化学教师 教学知识 TPCHK

以国外对TPACK进行的相关研究及成果为基础,选择中学化学学科作为切入点,从理论研究的视角提出了"整合技术的化学教学知识(TPCHK)"结构模型,并分析其内涵。同时,以中学一线教学实践为基础,从实践微观的视角,通过对"氨"一课教学实践的案例分析,详细讨论了教师应具备的TPCHK结构,为TPACK在我国本土化学学科中的教学实践研究提供参考。