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随着新课程改革的不断推进，数学课堂教学与生活的联系越来越紧密．数学课堂也比课改前鲜活了许多。老师娓娓道来，生活中的大小事物随手拈来，都可以作为数学课的素材和道具．但是也有一部分老师在实际教学时却不加思考地一味联系生活，动辄开商店、买东西、去郊游，数学课堂生活味过重，以致淡化了对数学知识的研究，学生不能把生活现象上升到数学的高度，影响了他们对数学知识的理解和掌握，阻碍了学生的进一步发展．正如郑毓信教授指出的，“我们所追求的不应是由‘学校数学’向‘日常数学’的简单‘回归’，而应是两者在更高层次上的整合”．让数