【摘 要】
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语文,这一门学科所有人都不陌生,但也正是由于这种熟悉感,认为是每天都在接触的,很多学生对于语文学科不重视,觉得只是背一背知识点就可以.这种轻视导致很多学生的语文学习停
【机 构】
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甘肃省定西市 甘肃省定西市岷县城关初级中学
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语文,这一门学科所有人都不陌生,但也正是由于这种熟悉感,认为是每天都在接触的,很多学生对于语文学科不重视,觉得只是背一背知识点就可以.这种轻视导致很多学生的语文学习停留在肤浅、表皮的层面上,所以考试时只能取得一个中等水平的分数,无法突破.这是阻碍语文教学有效性提升的一个重要因素.究其根本,学生没有对这一学科的学习产生兴趣,并不是表面的兴趣,而是深层次的内在需求.此外,课堂模式比较单一也导致学生没有思考的时间,思考不足则无法深入.这些都是需要解决的问题.文章就立足于此,探究初中语文教学有效性的提升策略,从情境激趣、提问导学、合作巩固以及评价激励这几个方面入手进行分析,希望对语文教学能提供些许帮助.
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