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摘要：针对现阶段高职体育教学中所存在的问题，已经严重影响教学质量和教学效率的提升，因而院校有必要对体育教学进行改革，及时转变教学方式和教学理念，以此能够有效提高学生综合素质。因而本文主要对新形势下高职院校如何进行体育教学改革进行重点探究。
关键词：新形势;高职体育教学;改革
由于我国高职教育改革时间比较短，还是处于不断摸索阶段中，因而所取得的改革效果并不理想。而这种情况出现的主要原因就是多数高职院校在教学改革目标上并不明确，进而在教学改革中还没有完全摆脱传统教育模式。针对这种情况，院校必须必须要结合所存在的问题，积极采取措施，以此确保体育教学改革工作有序进行。
一、高职院校体育教学改革所面临的现状
结合实际发现，当前我国高职院校体育教学改革中所面临的现状，主要集中在以下几个方面：
（一）高职院校体育教学观念较为落后
众所周知，体育教学观念直接影响教学改革效果，而结合实际来看，不少体育教师在存在错误的体育教学观念，这就造成其在开展体育教学中没有充分认识到体育教育开展的重要性。另外，学生对这门课程的学习也不够重视，因而经常出现旷课现象。
（二）高职院校教师自身素质有待提升
对于体育教师素质不高的问题，主要表现在以下几个方面：一是，部分高职院校在教师招聘上只注重其专业技能，而对教师素质则不注重，因而所招聘的体育教师存在素质不高的问题，这严重影响教学质量和教学效果的提升;二是，院校扩招规模的不断增大，使得现有的体育教师数量明显不足，进而导致体育教师在教学工作的精力不够，更是无法根据学生情况实施针对性的教学方式。
（三）高职体育教学改革不够规范
虽然越来越多的高职院校开始对体育教学进行改革，但是从整体上来看，因受到多因素的影响，使得院校体育教学改革规范化不够，这就导致教学改革工作效果并没有达到相关要求。对于高职体育教学改革不够规范的问题，主要表现在以下几点：一是，高职院校在体育教学工作中明显缺少相关的体育课程标准，因而在体育课程改革上还是按照本科院校标准所进行的;二是，院校在体育教学改革上过于随意，简单来说就是在开展体育教学改革工作中没有严格遵循相关规定和标准，使得教学改革的整个过程具有较强的随意性;三是，体育教学设施和场地不足。教学改革明确要求相关的教学设施也要进行调整，但是在实际中，不少院校因受到各方条件的限制，使得其在体育教学设施配备上不够齐全。
二、当前形势下高职院校进行体育教学改革的路径
（一）切实提高体育教师的教学观念
对于如何提升教师教学观念，则可从以下几点进行：一是，教师在开展体育教学工作中要坚持以人为本的教学理念，要站在学生的角度上进行，简单来说就是结合学生身体素质和兴趣爱好的等，实施相应的教学方式。通过这种方式，在增强学生体魄的同时，还极大的调动学生参与体育活动的积极性;二是，根据学生专业设置不同身体部位的体育项目，这样做不仅能够增强学生身体的协调性，还有助于学生对日后工作中职业病发生的有效预防。
（二）注重高职院校教师素质的提升
因教师素质的高低会对院校体育教学改革产生直接影响，所以作为高职院校必须要注重对教师素质的提升。在提升教师素质中，院校可通过对教师前沿知识的培训，来提高教师体育知识储备能力，进而满足社会发展的需求。此外，院校还需对教师所应用的教学方式进行培训，合理应用现代化教学手段和教学模式。这样做能够进一步提升学生参与体育运动的积极性。
（三）提高高職院校体育教学改革的规范性
为了能够更好的保证体育教学改革效果，院校则要根据实际情况采取有效措施，具体如下：一是，在进行体育教学改革中必须要严格按照国家相关规定进行，以此能够在最大程度上避免院校在改革中的随意性，切实提高院校体育教学改革的规范化程度。二是，作为高职院校要注重对体育教材的选择，确保所选教材符合自身需求。在此过程中，最好要根据学生各方面情况来选择相应的体育教材。这样做，显著提高院校教学改革的合理性，进而更好的满足我国教育事业发展需要。
三、结语
综上所述，在整个高职课程体系中，体育占据重要地位，需要教师充分认识到此课程开展的重要性。随着我国教育事业的不断发展，促使越来越多的高职院校开始进行教学改革，但是由于受到多方面因素的影响，使得院校在教学改革工作中存在较多的问题，特别是体育教学。这些问题的出现不仅影响体育教学质量和教学效果，还对学生发展产生较大的影响，因而院校在改革中必须要选择合适的路径进行，如切实提高体育教师的教学观念、注重高职院校教师素质的提升、提高高职院校体育教学改革的规范性等。通过这几个方面，有效保证体育教学改革效果达到要求，进而推动高职院校体育教学工作稳定发展。
参考文献：
[1]张晨玉.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].林区教学，2018 （01）：81-82.
[2]陶成武.多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究[J].科技资讯，2017，15 （12）：152-153.
[3]张博恒.提高高职体育教育水平的新路径探索[J].产业与科技论坛，2016，15 （16）：171-172.
[4]李志强.新形势下高职体育教学改革的研究[J].运动，2015 （20）：112-113.
关键词：新形势;高职体育教学;改革
由于我国高职教育改革时间比较短，还是处于不断摸索阶段中，因而所取得的改革效果并不理想。而这种情况出现的主要原因就是多数高职院校在教学改革目标上并不明确，进而在教学改革中还没有完全摆脱传统教育模式。针对这种情况，院校必须必须要结合所存在的问题，积极采取措施，以此确保体育教学改革工作有序进行。
一、高职院校体育教学改革所面临的现状
结合实际发现，当前我国高职院校体育教学改革中所面临的现状，主要集中在以下几个方面：
（一）高职院校体育教学观念较为落后
众所周知，体育教学观念直接影响教学改革效果，而结合实际来看，不少体育教师在存在错误的体育教学观念，这就造成其在开展体育教学中没有充分认识到体育教育开展的重要性。另外，学生对这门课程的学习也不够重视，因而经常出现旷课现象。
（二）高职院校教师自身素质有待提升
对于体育教师素质不高的问题，主要表现在以下几个方面：一是，部分高职院校在教师招聘上只注重其专业技能，而对教师素质则不注重，因而所招聘的体育教师存在素质不高的问题，这严重影响教学质量和教学效果的提升;二是，院校扩招规模的不断增大，使得现有的体育教师数量明显不足，进而导致体育教师在教学工作的精力不够，更是无法根据学生情况实施针对性的教学方式。
（三）高职体育教学改革不够规范
虽然越来越多的高职院校开始对体育教学进行改革，但是从整体上来看，因受到多因素的影响，使得院校体育教学改革规范化不够，这就导致教学改革工作效果并没有达到相关要求。对于高职体育教学改革不够规范的问题，主要表现在以下几点：一是，高职院校在体育教学工作中明显缺少相关的体育课程标准，因而在体育课程改革上还是按照本科院校标准所进行的;二是，院校在体育教学改革上过于随意，简单来说就是在开展体育教学改革工作中没有严格遵循相关规定和标准，使得教学改革的整个过程具有较强的随意性;三是，体育教学设施和场地不足。教学改革明确要求相关的教学设施也要进行调整，但是在实际中，不少院校因受到各方条件的限制，使得其在体育教学设施配备上不够齐全。
二、当前形势下高职院校进行体育教学改革的路径
（一）切实提高体育教师的教学观念
对于如何提升教师教学观念，则可从以下几点进行：一是，教师在开展体育教学工作中要坚持以人为本的教学理念，要站在学生的角度上进行，简单来说就是结合学生身体素质和兴趣爱好的等，实施相应的教学方式。通过这种方式，在增强学生体魄的同时，还极大的调动学生参与体育活动的积极性;二是，根据学生专业设置不同身体部位的体育项目，这样做不仅能够增强学生身体的协调性，还有助于学生对日后工作中职业病发生的有效预防。
（二）注重高职院校教师素质的提升
因教师素质的高低会对院校体育教学改革产生直接影响，所以作为高职院校必须要注重对教师素质的提升。在提升教师素质中，院校可通过对教师前沿知识的培训，来提高教师体育知识储备能力，进而满足社会发展的需求。此外，院校还需对教师所应用的教学方式进行培训，合理应用现代化教学手段和教学模式。这样做能够进一步提升学生参与体育运动的积极性。
（三）提高高職院校体育教学改革的规范性
为了能够更好的保证体育教学改革效果，院校则要根据实际情况采取有效措施，具体如下：一是，在进行体育教学改革中必须要严格按照国家相关规定进行，以此能够在最大程度上避免院校在改革中的随意性，切实提高院校体育教学改革的规范化程度。二是，作为高职院校要注重对体育教材的选择，确保所选教材符合自身需求。在此过程中，最好要根据学生各方面情况来选择相应的体育教材。这样做，显著提高院校教学改革的合理性，进而更好的满足我国教育事业发展需要。
三、结语
综上所述，在整个高职课程体系中，体育占据重要地位，需要教师充分认识到此课程开展的重要性。随着我国教育事业的不断发展，促使越来越多的高职院校开始进行教学改革，但是由于受到多方面因素的影响，使得院校在教学改革工作中存在较多的问题，特别是体育教学。这些问题的出现不仅影响体育教学质量和教学效果，还对学生发展产生较大的影响，因而院校在改革中必须要选择合适的路径进行，如切实提高体育教师的教学观念、注重高职院校教师素质的提升、提高高职院校体育教学改革的规范性等。通过这几个方面，有效保证体育教学改革效果达到要求，进而推动高职院校体育教学工作稳定发展。
参考文献：
[1]张晨玉.新形势下高职体育教育发展模式研究[J].林区教学，2018 （01）：81-82.
[2]陶成武.多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究[J].科技资讯，2017，15 （12）：152-153.
[3]张博恒.提高高职体育教育水平的新路径探索[J].产业与科技论坛，2016，15 （16）：171-172.
[4]李志强.新形势下高职体育教学改革的研究[J].运动，2015 （20）：112-113.