【摘 要】
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<正>随着各地中小学纷纷加大“科研兴校”的力度,广大教师也逐渐重视上级教育规划课题的申报。在实际工作中,由于教师对规划课题的认识态度和申报方法存在一定局限性,使得一
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<正>随着各地中小学纷纷加大“科研兴校”的力度,广大教师也逐渐重视上级教育规划课题的申报。在实际工作中,由于教师对规划课题的认识态度和申报方法存在一定局限性,使得一些教师申报课题的成功率不高,有的甚至连续几年不中,积极性就受到了挫伤。那么,我们怎样来看待课题的申报工作?教师怎样才能提高课题申报的成功率呢?
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