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小学数学教学中学生思维能力的培养,能够激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。本文以“比的认知”为例,探讨如何精心设计教学环节,提高学生数学思维的策略。
精心设计教学环节,提高数学思维——以“比的认知”为例
【摘 要】
：
小学数学教学中学生思维能力的培养,能够激发学生的学习兴趣和积极性,促进学生的全面发展。本文以“比的认知”为例,探讨如何精心设计教学环节,提高学生数学思维的策略。
【机 构】
：
湖南省岳阳市岳阳楼区花板桥学校
【出 处】
：
好日子
【发表日期】
：
2020年25期
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