【摘 要】
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高中是学生学习生涯中的重要阶段,它就像是一个分水岭,而高考也像千军万马过独木桥,对学生的应试能力和知识基础都提出了很高的要求.于是,很多教师在教学过程中过于注重对学
【机 构】
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陕西省榆林市榆林中学 719000
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高中是学生学习生涯中的重要阶段,它就像是一个分水岭,而高考也像千军万马过独木桥,对学生的应试能力和知识基础都提出了很高的要求.于是,很多教师在教学过程中过于注重对学生进行知识的灌输,而没有注重发挥学生的独立学习能力.这样就导致学生对学习产生抵触情绪,课堂枯燥无聊,更不能从学习中感受到生物的乐趣.生物是一种理科类学科,它不仅要求学生掌握基础的生物理论,还要求学生能够发现问题、提出问题、解决问题.这种方法叫做问题教学法,教师通过利用问题教学法来启发学生独立自主解决问题的能力,让学生通过研究生物问题探索出世界上各种生物的共通之处,从而促进人类更好的发展.因此,在高中生物到教学过程中我们还要启发学生学会思考生物问题,以问题为导向构建课堂模式.
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