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起源于美国的翻转课堂教学模式,因其"课下自主学习,课上内化巩固"的教学特点而受到各界关注,也给初中生物学教学带来启示。以"细胞的分裂与生长"为例,从教学准备、课前自学、课中内化和课后拓展4个阶段,利用多元化教学资源库和网络支撑平台开展"翻转课堂"教学活动。
基于翻转课堂的初中生物学教学设计——以“细胞的分裂与生长”为例
【摘 要】
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起源于美国的翻转课堂教学模式,因其"课下自主学习,课上内化巩固"的教学特点而受到各界关注,也给初中生物学教学带来启示。以"细胞的分裂与生长"为例,从教学准备、课前自学、
【机 构】
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河北师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年23期
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