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本文分析了多媒体和板书各自的利弊,提出在西方经济学教学中应当以课件为主体,板书为主线。同时,教师应当以包含除数学推导细节全部内容的课件为主体进行讲解。板书的主要目的是呈现本次课程的主要内容,即课程主线。笔者根据对西方经济学课程内容的分类提出,占课程绝大部分内容的文字、表格、举例应以课件为主进行讲解,而逻辑推导、画图、数学模型、总结、授课重点等内容则以板书为主进行讲解。