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不知怎的，常接收“非常班级”。不过，在渡过开始的艰涩后，结局没让谁失望过。还要感谢那帮小子们，把咱的潜力逼了出来，成就了独门绝招——“魔鬼积分法”。
遇到不能按常理出牌的小子们，咱这“猴王”一开始的表情不设计笑脸。几天后摸透底子了，才开始气定神闲地出牌。
瞧瞧!“魔鬼积分榜”隆重登场，张贴于布告栏下最显眼处，要的就是人人积分都示众。不过头三个星期是师生适应期，彼此“侦察”，咱常常“雷声大雨点小”，“虚张声势”，吊足小子们渴望高分的胃口——咱已经承诺：一个月后老师亲自结算总分，存满30分或以上者将获得你最喜欢的书籍一本，价格15元左右，多退少补。咱定要显出很在乎囊中银子的样子：这可是咱的血汗钱，你们也不是好赚去的!
头两周，点点滴滴提醒。第三周开始，作业批到“优加星”、学校查值日不扣分、默写全对，去积分榜上记一分(划“正”字)；不管发生什么值得扣分的事，都暂时不扣分——大人都会犯错何况孩子!咱给予足够的修正机会。小子们果真有没做作业的!咱稳操胜券地微笑着：“向五星，你真善于抓机会，利用不扣分的这一周逃作业啊?这可不在咱约定的加分范围内。但是不罚你，啥时补出来主动给老师过目就算。下周开始你只要重蹈覆辙，一并扣分。我不会随便忘记你。”他不知怎的流泪了，饭后主动呈现一份好作业。作文写道：“不是我来不及记下作业，是我懒。老师居然没有罚我，真宽容。我再也不会有第二次!”呵!
第四周开始，魔鬼的感觉就直逼大家!
本周开始加分要求稍高，进步加分(如默写不合格变合格或原来有错现全对等)，而学校查值日扣分、自己地盘不维持清洁、作业写字不整洁、组长督促不力、上课不专心、任课老师反映有不良现象等，均扣相应分。
每扣一分都有理由，须利用隆重仪式的力量。咱不是善创设情景嘛：先述说情节，具体、生动、由衷地描述一番，在严肃的气氛中，最后请他本人上前，在全班目睹下，“艰难”地减去自己的一分。咱接着得助他回忆得来这一分的努力付出，为他的失去深表可惜。几乎没有一个臭小子不在乎自己的分啊!呵呵!他此时定心潮起伏得很!紧接着，定要再利用班集体“气场”推波助澜——你得发奋啊，孩子!
咱自主外出培训的情商管理粗浅点滴也用上来——学生按我事先要求的一一上前握住他的手或拥抱着他，大声说：“陈晓峰，你很棒的!”“陈晓峰，你一定行!”……陈的泪扑簌簌流下来，连我也被感动了，不过赶紧控制住，轻描淡写地说：“你们相信陈晓峰，那么你们相信自己吗?”一时间，安静了
于是我乘机培养大家的信心(强化训练，需常练)：“老师问你答，不许用到‘不’‘没’等否定词，考考你的自信有几分?”
“你会吃吗?”“会!”
“你会开汽车吗?”“不会!”
“不能说‘不’。”“长大了就会，哈哈哈……”
“会开飞机吗?”“……学了就会!”
“哈哈哈哈……”师生皆大笑起来。
“你们的老师我，真的很棒很棒的吧!?”没忘给他们吹个百分百自信的老师形象。
小子们，让我们一起向前，这样玩着、笑着、跑着，成长在快乐的天空下!
遇到不能按常理出牌的小子们，咱这“猴王”一开始的表情不设计笑脸。几天后摸透底子了，才开始气定神闲地出牌。
瞧瞧!“魔鬼积分榜”隆重登场，张贴于布告栏下最显眼处，要的就是人人积分都示众。不过头三个星期是师生适应期，彼此“侦察”，咱常常“雷声大雨点小”，“虚张声势”，吊足小子们渴望高分的胃口——咱已经承诺：一个月后老师亲自结算总分，存满30分或以上者将获得你最喜欢的书籍一本，价格15元左右，多退少补。咱定要显出很在乎囊中银子的样子：这可是咱的血汗钱，你们也不是好赚去的!
头两周，点点滴滴提醒。第三周开始，作业批到“优加星”、学校查值日不扣分、默写全对，去积分榜上记一分(划“正”字)；不管发生什么值得扣分的事，都暂时不扣分——大人都会犯错何况孩子!咱给予足够的修正机会。小子们果真有没做作业的!咱稳操胜券地微笑着：“向五星，你真善于抓机会，利用不扣分的这一周逃作业啊?这可不在咱约定的加分范围内。但是不罚你，啥时补出来主动给老师过目就算。下周开始你只要重蹈覆辙，一并扣分。我不会随便忘记你。”他不知怎的流泪了，饭后主动呈现一份好作业。作文写道：“不是我来不及记下作业，是我懒。老师居然没有罚我，真宽容。我再也不会有第二次!”呵!
第四周开始，魔鬼的感觉就直逼大家!
本周开始加分要求稍高，进步加分(如默写不合格变合格或原来有错现全对等)，而学校查值日扣分、自己地盘不维持清洁、作业写字不整洁、组长督促不力、上课不专心、任课老师反映有不良现象等，均扣相应分。
每扣一分都有理由，须利用隆重仪式的力量。咱不是善创设情景嘛：先述说情节，具体、生动、由衷地描述一番，在严肃的气氛中，最后请他本人上前，在全班目睹下，“艰难”地减去自己的一分。咱接着得助他回忆得来这一分的努力付出，为他的失去深表可惜。几乎没有一个臭小子不在乎自己的分啊!呵呵!他此时定心潮起伏得很!紧接着，定要再利用班集体“气场”推波助澜——你得发奋啊，孩子!
咱自主外出培训的情商管理粗浅点滴也用上来——学生按我事先要求的一一上前握住他的手或拥抱着他，大声说：“陈晓峰，你很棒的!”“陈晓峰，你一定行!”……陈的泪扑簌簌流下来，连我也被感动了，不过赶紧控制住，轻描淡写地说：“你们相信陈晓峰，那么你们相信自己吗?”一时间，安静了
于是我乘机培养大家的信心(强化训练，需常练)：“老师问你答，不许用到‘不’‘没’等否定词，考考你的自信有几分?”
“你会吃吗?”“会!”
“你会开汽车吗?”“不会!”
“不能说‘不’。”“长大了就会，哈哈哈……”
“会开飞机吗?”“……学了就会!”
“哈哈哈哈……”师生皆大笑起来。
“你们的老师我，真的很棒很棒的吧!?”没忘给他们吹个百分百自信的老师形象。
小子们，让我们一起向前，这样玩着、笑着、跑着，成长在快乐的天空下!