【摘 要】
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开展高中数学“高效课堂”研究，其指导思想归纳起来就是“两个减轻”、“两个提高”：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高高
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开展高中数学“高效课堂”研究，其指导思想归纳起来就是“两个减轻”、“两个提高”：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高高中数学教育教学质量的目的。它“高效课堂”的主要特征不仅表现在学生获得数学知识的多少，更多的要看学生能力的提高。学生不是知识的容器，只有把学到的知识能够重新建构转化为能力时，我们的课堂才称得上是真正的高效。
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