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案例：在“苏教版教材二年级下册练习6‘学用字词句’同课异构”的研讨活动中。一位教师在课堂上首先让学生读一遍题目，接着花了近一半的时间指导学生认、写这几个古文字．然后再让学生围绕这几个字组词，老师在黑板上板书部分词语，最后，让学生围绕这幅古文字画进行想象、表达交流。开始学生都觉得手足无措，
只有“尊重”才会有效——苏教版二年级＂学用字词句＂教学谈
【摘 要】
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案例：在“苏教版教材二年级下册练习6‘学用字词句’同课异构”的研讨活动中。一位教师在课堂上首先让学生读一遍题目，接着花了近一半的时间指导学生认、写这几个古文字．然后再
【机 构】
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江苏省泗阳县教育局教研室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2011年6期
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