【摘 要】
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作为21世纪重要的战略资源,人才是未来发展的第一资源,而教育是促进人才全面发展的根本途径,教育中的各类资源是一个高校教育生态系统形成及发展的先决条件.与其它资源不同,优质教育精品课程资源由人类智慧所凝结而成,具有绝对的稀缺性、有限性等特点,特别是近年来我国关于高校政策的调整与实施,使得高校优质教育资源短缺问题日益突出,并成为阻碍高校优质教育资源优化和应用率提升的主要瓶颈与障碍.从当前实际应用情况看,高等教育资源存在严重的浪费现象,整体利用率较低.在我国,高校中盛行着―种教育现象,即悖论性教育,教育资源的短
【机 构】
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徐州高等师范学校 徐州 221399
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作为21世纪重要的战略资源,人才是未来发展的第一资源,而教育是促进人才全面发展的根本途径,教育中的各类资源是一个高校教育生态系统形成及发展的先决条件.与其它资源不同,优质教育精品课程资源由人类智慧所凝结而成,具有绝对的稀缺性、有限性等特点,特别是近年来我国关于高校政策的调整与实施,使得高校优质教育资源短缺问题日益突出,并成为阻碍高校优质教育资源优化和应用率提升的主要瓶颈与障碍.从当前实际应用情况看,高等教育资源存在严重的浪费现象,整体利用率较低.在我国,高校中盛行着―种教育现象,即悖论性教育,教育资源的短缺和教育资源的严重浪费、低效使用现象共存.因此,为实现对高校教育资源的高效利用,使其真正效益得到稳步提升,而加快实现教育资源共享理念在高等院校的深入已成为大势所趋.
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