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从高等学校的德育工作实际出发,提出德育因素具有"知识维、心理功能维、方法维、人员维、时间和空间维、控制维"等多个维度的特征,简要论述了德育工作的多维度结构化属性,并倡导树立高等学校德育的结构化教育思想,以期进一步提高德育工作效果.
高等学校德育教育的多维度特征及对策
【摘 要】
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从高等学校的德育工作实际出发,提出德育因素具有"知识维、心理功能维、方法维、人员维、时间和空间维、控制维"等多个维度的特征,简要论述了德育工作的多维度结构化属性,并
【机 构】
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安徽技术师范学院
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2001年10期
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