自主、合作、探究的学习,开放而有活力的语文课堂,是广大语文教师在课改理念引导下的新追求。要实现这一目标,就必须巧用互动式,实现师生互动、生生互动、学习主体(学生)和学习客体(教材)互动的局面。 一、 体验互动 语文教学有时需要穿越时空隧道,以当事人的身份,在当时的历史背景下,作出正确的分析、选择及评价,因而角色置换、换位思考式的体验,在互动式课堂中应该有所采纳与运用。如教《柳叶儿》一课时,笔者
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