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在普通高等学校的环境设计专业教学中,对学生的学习效果评价是检验课程教学效果的重要手段。该文以环境设计专业课堂教学为载体,探讨以往的学生学习效果评价方法存在的问题,通过概念阶段讲评、中期评图和期末大评图三个阶段,探索评图模式与环境设计专业课堂教学的融合路径,探讨学生学习效果评价新型体系的构建。