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着眼于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》课程目标中对初中生辩证唯物主义世界观和哲学思维培养的要求,分析了在初中生物课堂教学中渗透哲学启示可行性.提出了一些基本概念,并结合笔者实际教学案例提出在初中生物课堂教学过程中渗透哲学启示需要坚持：计划性原则、适度原则、启发性原则和权变性原则.
初中生物课堂教学中渗透哲学启示初探
【摘 要】
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着眼于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》课程目标中对初中生辩证唯物主义世界观和哲学思维培养的要求,分析了在初中生物课堂教学中渗透哲学启示可行性.提出了一些基本概念
【机 构】
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广东省肇庆高要市南岸初级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2014年8期
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