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【摘要】根据高考散文阅读“主旨辐射”的命题原则和命题着眼点，阅读散文首先应该整体感知，理清思路，把握形象，尤其是要明确情感载体（形象）的象征意义，以深刻领悟主旨。在此基础上抓住“确立主旨的着笔点”、“形象描写的聚焦点”、“思想情感的升华点”、“表现手法的集中点”和“行文的转折点”研读细品，以准确快速答题。
【关键词】散文阅读；主旨辐射；阅读方法
近年来，高考现代文阅读多采用散文类材料。尽管选文一般语义显豁，通俗易懂，适合考生阅读，但要在有限的时间内把一篇文章读“到位”，对试题作出正确解答，还是有一定的难度的。本文拟以2007年全国卷Ⅰ考题（选文为女作家吕锦华的散文《总想为你唱支歌》）为例谈谈散文阅读的基本方法。
一、整体感知、理清思路、把握形象
选文（段）是一个整体，一篇文章写了什么，大致按怎样的思路写的，表现了作者怎样的情感，这是要首先明确的，何况高考散文阅读的命题原则就是“主旨辐射”。
《总想为你唱支歌》下笔写道：“走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。”接着依次描写了戈壁大漠中伤痕遍体的“左公柳”、脸手黑皱的“民勤人”、枯死不倒的“胡杨林”、通体赤红的“戈壁石”，再略写南方“挤满了人、矗满了楼、停满了车”过于温和的环境以对比，最后写“大西北会像海市蜃楼一样美丽……倾斜了的世界会重新平衡”。稍加梳理，文章的主要内容、情感、主旨便一目了然：描写大漠特有的景物，表现民勤人坚强不屈的精神。整体感知中把握形象是非常重要的。散文讲究真情，优秀的散文总是选择某种（或几种）形象作为情感载体，明确了这种情感载体的象征意义，便能更明确、更深刻地领悟文章的主旨。像文中的“左公柳”、“胡杨林”、“戈壁石”等都是作者抒情达意的载体，它象征着顽强的生命。
再看试卷上的考题：
文中刻画的左公柳和民勤人两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么（14题）
此题考查把握、鉴赏形象的能力。明确了情感载体的象征意义，再联系文中对“左公柳”、“民勤人”的具体描写，我们会发现，它们同处于艰苦恶劣的环境，有着同样的表现，即不屈不挠、勇于抗争。稍加分析，答案便可得出：
特点是不畏困难，敢于向命运抗争。用意是突出大西北环境的恶劣和人的坚强意志。
二、研读细品、寻章摘句、关注“五点”
整体感知之后便要研读细品，即针对文章内容、写法等方面的某些重点之处圈点勾画，细心品读，尤其需要关注“五点”。
一是确立主旨的着笔点。看一篇文章，应当注意它是怎样开头、怎样收尾的，因为作者往往在文章开头确定文章的思想方向，于结尾点题并与开头相照应，《总想为你唱支歌》也具有这样的特点。
二是形象描写的聚焦点。作为情感载体的“形象”，作者一定会在文中对其泼墨挥毫，这样的聚焦点必须抓住细读，悟透其形象描写的理性意义。我们来看看《总想为你唱支歌》第7自然段对“戈壁石”的描写：“它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。……月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。”这里，富于情感的形象描写实际上传达的是一种理性意义：戈壁石代表大西北，喜爱戈壁石即热爱大西北。
三是思想情感的升华点。往往作者在对“形象”的倾情描绘中，思想情感也会产生飞跃，提升到一个新的境界，描写也由实而虚。如第7自然段实写戈壁石之后接着写道：“多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我，那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。”抒情性极强的描写表明了作者魂牵大西北，向往大西北的深情。
上述二、三两点十分重要，因为它涉及到对一篇散文解读的深度，也是高考的重要命题点之一。请看试卷上的题目：
文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（17题）
抓住了“形象描写的聚焦点”，领悟了“思想情感的升华点”，解答这道题就相对容易了：
以戈壁石代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。
四是表现手法的集中点。表现手法的运用是服务于抒发感情、表现主旨的，也是高考命题的着眼点。读散文，要特别注意集中使用多种表现手法的段落。《总想为你唱支歌》第5自然段中，作者把枯死的胡杨林比做刚刚经历了恶战的古战场，把死去不肯倒下的胡杨当作牺牲却不肯倒下的战士写，再拿戈壁上枯枝败草的尸体与之对比，不仅写活了胡杨，而且进一步突出了胡杨的顽强意志。明确了表现手法的作用，试卷第16题“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”答案便显而易见了：
用比喻、拟人和对比，形象生动，突出表现胡杨林的顽强意志。
五是行文的“转折点”。行文中作者往往宕开一笔或另辟新境，或另写他物，以丰厚意蕴，印证或深化主旨。《总想为你唱支歌》第8自然段写南方的天地就明显是行文的“转折点”，其目的是与大西北的天地形成鲜明对比，突出大西北环境的恶劣。
试卷中有这样一道题目：
解释下列两句话在文中的含意。（15题）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
本题考查理解文中重要句子的能力，虽只是两个句子，但要理解其含义必须与全文主旨结合，更要明确第8自然段对比描写的作用。在此基础上分析体味：两个句子写了两种不同环境对人的不同影响，分别从正面、反面印证了主旨，即恶劣的环境会让人经受磨练从而变得坚强。这样，题目的答案也便水落石出了：
（1）大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强。
（2）南方的环境过于温和，比不上大西北更能让人经受历练和磨练意志。
【关键词】散文阅读；主旨辐射；阅读方法
近年来，高考现代文阅读多采用散文类材料。尽管选文一般语义显豁，通俗易懂，适合考生阅读，但要在有限的时间内把一篇文章读“到位”，对试题作出正确解答，还是有一定的难度的。本文拟以2007年全国卷Ⅰ考题（选文为女作家吕锦华的散文《总想为你唱支歌》）为例谈谈散文阅读的基本方法。
一、整体感知、理清思路、把握形象
选文（段）是一个整体，一篇文章写了什么，大致按怎样的思路写的，表现了作者怎样的情感，这是要首先明确的，何况高考散文阅读的命题原则就是“主旨辐射”。
《总想为你唱支歌》下笔写道：“走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。”接着依次描写了戈壁大漠中伤痕遍体的“左公柳”、脸手黑皱的“民勤人”、枯死不倒的“胡杨林”、通体赤红的“戈壁石”，再略写南方“挤满了人、矗满了楼、停满了车”过于温和的环境以对比，最后写“大西北会像海市蜃楼一样美丽……倾斜了的世界会重新平衡”。稍加梳理，文章的主要内容、情感、主旨便一目了然：描写大漠特有的景物，表现民勤人坚强不屈的精神。整体感知中把握形象是非常重要的。散文讲究真情，优秀的散文总是选择某种（或几种）形象作为情感载体，明确了这种情感载体的象征意义，便能更明确、更深刻地领悟文章的主旨。像文中的“左公柳”、“胡杨林”、“戈壁石”等都是作者抒情达意的载体，它象征着顽强的生命。
再看试卷上的考题：
文中刻画的左公柳和民勤人两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么（14题）
此题考查把握、鉴赏形象的能力。明确了情感载体的象征意义，再联系文中对“左公柳”、“民勤人”的具体描写，我们会发现，它们同处于艰苦恶劣的环境，有着同样的表现，即不屈不挠、勇于抗争。稍加分析，答案便可得出：
特点是不畏困难，敢于向命运抗争。用意是突出大西北环境的恶劣和人的坚强意志。
二、研读细品、寻章摘句、关注“五点”
整体感知之后便要研读细品，即针对文章内容、写法等方面的某些重点之处圈点勾画，细心品读，尤其需要关注“五点”。
一是确立主旨的着笔点。看一篇文章，应当注意它是怎样开头、怎样收尾的，因为作者往往在文章开头确定文章的思想方向，于结尾点题并与开头相照应，《总想为你唱支歌》也具有这样的特点。
二是形象描写的聚焦点。作为情感载体的“形象”，作者一定会在文中对其泼墨挥毫，这样的聚焦点必须抓住细读，悟透其形象描写的理性意义。我们来看看《总想为你唱支歌》第7自然段对“戈壁石”的描写：“它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。……月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。”这里，富于情感的形象描写实际上传达的是一种理性意义：戈壁石代表大西北，喜爱戈壁石即热爱大西北。
三是思想情感的升华点。往往作者在对“形象”的倾情描绘中，思想情感也会产生飞跃，提升到一个新的境界，描写也由实而虚。如第7自然段实写戈壁石之后接着写道：“多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我，那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。”抒情性极强的描写表明了作者魂牵大西北，向往大西北的深情。
上述二、三两点十分重要，因为它涉及到对一篇散文解读的深度，也是高考的重要命题点之一。请看试卷上的题目：
文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（17题）
抓住了“形象描写的聚焦点”，领悟了“思想情感的升华点”，解答这道题就相对容易了：
以戈壁石代表大西北，将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。
四是表现手法的集中点。表现手法的运用是服务于抒发感情、表现主旨的，也是高考命题的着眼点。读散文，要特别注意集中使用多种表现手法的段落。《总想为你唱支歌》第5自然段中，作者把枯死的胡杨林比做刚刚经历了恶战的古战场，把死去不肯倒下的胡杨当作牺牲却不肯倒下的战士写，再拿戈壁上枯枝败草的尸体与之对比，不仅写活了胡杨，而且进一步突出了胡杨的顽强意志。明确了表现手法的作用，试卷第16题“文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？”答案便显而易见了：
用比喻、拟人和对比，形象生动，突出表现胡杨林的顽强意志。
五是行文的“转折点”。行文中作者往往宕开一笔或另辟新境，或另写他物，以丰厚意蕴，印证或深化主旨。《总想为你唱支歌》第8自然段写南方的天地就明显是行文的“转折点”，其目的是与大西北的天地形成鲜明对比，突出大西北环境的恶劣。
试卷中有这样一道题目：
解释下列两句话在文中的含意。（15题）
（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
本题考查理解文中重要句子的能力，虽只是两个句子，但要理解其含义必须与全文主旨结合，更要明确第8自然段对比描写的作用。在此基础上分析体味：两个句子写了两种不同环境对人的不同影响，分别从正面、反面印证了主旨，即恶劣的环境会让人经受磨练从而变得坚强。这样，题目的答案也便水落石出了：
（1）大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变得坚强。
（2）南方的环境过于温和，比不上大西北更能让人经受历练和磨练意志。