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专访北顿教育创始人徐竞
将海外高级知识分子聚集在一起，创造兼具中美教育优势、满足科研人才要求的教育模式，是北顿教育的目标。而创造新时代的“唐人街”，引领新世纪的中国印象，更是北顿高知社区的目的所在。
从北京到波士顿，有着10842公里的直线距离。
从北京到波士顿，隔着东西方两种文化的差异。
从北京到波士顿，经历着开阔视野与增长见识的成长。
作为世界著名城市，北京和波士顿带给徐竞的，是两个城市的迥异烙印，是两个国度的教育差异，是两种环境的磨合，更是两类文明的相互影响。从两所城市中各取一字，“北顿教育”正式成立，徐竞也走上了自己注定要走的道路。
另寻他途
立志创造为后代服务的教育产品
在别人的眼中，徐竞进入教育行业，是一种不可思议的选择。他自己却深深知道，这是一件再正常不过的事情。
徐竞本科毕业于中国农业大学，选择的是动物医学专业，然而大学二年级的他很快意识到自己未来的路一定会发生转变。“医学专业课无一例外要用小白鼠进行实验，而我生平最怕的就是老鼠。而同班的妻子对本专业充满热忱，顺利考入协和硕士博士，哈佛与耶鲁博士后。”面对《留学》记者的疑问，徐竞颇为无奈地陈述着改变的原因。
在意识到自己并不适合这个职业后，徐竞马上转变方向，开始利用课余时间，学习管理的相关知识，研究生顺利考上中国科学院经管学院，跟随业内著名导师进行学习。2012年，在妻子哈佛博士后学习期间徐竞基本每月往返一次北京与波士顿。
在5年的异国环境中，开始深深体会到两种教育模式的区别以及两方的欠缺。
在徐竞看来，中美两国的教育模式问题出现在预期与社会资源匹配方面。与美国普通阶层对教育并没有过高的要求不同，中国教育的预期，是希望通过读书让孩子成材，所有的家长都有望子成龙、望女成凤的期待。在中国，尤其是教育方面，不谈阶层。但这就涉及了一个问题，即所有的教育目的，就是为了更好的培养孩子，却不一定是更适合孩子的方式，因此孩子的压力过大，且培养效果不显著。而美国以阶层划分，精英阶层尤以教育为杠杆，凸显身份，因此在社会资源的匹配上，有明显的区别，由于精英教育是一种奢侈品，在普通民众身上的体现并不明显，如希望享受高阶层的教育，需要付出更多的资源与精力。
在经历过中美两国的高等教育后，徐竞及其身边的朋友，都对中国及美国提供的教育产品不甚满意。“我周围的圈子，基本上都是搞研究的，我们想把自己的思想、特长，带给孩子，我们也希望通过创建一个自己满意的教育模式，解决中美的教育缺陷。”徐竞告诉《留学》记者，他们时常考虑，如果自己有了孩子，希望获得什么样的教育，而就是这样切实的需求，更促进了创办新型教育模式的思考。
做出一个为自己后代服务的教育产品，是徐竞的教育理念。抱着这样的想法，北顿教育应运而生。
聚集博士人才打造高知社区
带来领域前沿的知识与发展的规划
想法有了，但如何达成自己的目标，是徐竞接下来深思的事。
在徐竞看来，做教育不能简单的浮于表面，而是应该扎根深入，真正落地。“我们看到很多的教育机构虽然在美国各地有所谓的分公司、办公室，但是不管规模多大、员工多少，那些品牌其实在美国是没落地的。”因此，与其他机构简单开设办公室不同，徐竞所做的，是进行重资产的运营，打造高知社区，并且入住人员全部为博士及以上学历。
徐竞有过初到美国，耗费时间与精力寻找落脚点的经历。对他而言，身负繁重研究压力，却不得不将为数不多的时间花费在生活琐事上，是十分浪费的。因此，他当时所思所想的，是如何将在美国学习、工作的中国学者聚集起来，减少为琐碎事情花费的精力，直接投入到研究与工作中。“一边搞科研，一边适应美国，在经济与精神上的压力都很大，我们提供这样一个平台让他们入住，帮他们解决所有的法律、经济等各种问题。”
将能力强、学识渊博的群体聚集在一起，与探索为后代服务的教育产品这两件事，在创办北顿教育的过程中，被徐竞天然地融为一体。
“我希望创办一个社区或者是信息中心，成为高级知识分子落脚点，中国的学者来到美国，不必花费精力寻找住处，而是直接入住高知社群。虽然人数不多，但是顶尖人才汇聚一堂，其意义就大不相同了。”徐競向《留学》记者表示：“作为科技前沿的人才，高知社区成为最新的中美高端经济和信息中心，入驻的人能接触到美国最顶尖的知识，进行深度的交流。而在高知社区里提供完善的留学后服务，其效果不容忽视。”
入驻社区的高知群体以各个大学的博士或者在职教授为主，他们为社区学生匹配了STEM、博雅课程、体育训练、商学、公益活动五个模块的能力培养。“包括美国在内的世界各国在选拔人才时，都会看重一个学生的知识能力、社会责任感以及独特性，因此在高知社区，让入驻的学者去输出这个能力，是再好不过的了。”徐竞认为，高知群体经历过中美两国的良好教育，了解东西文化的差异，在保留原本独特文化背景的前提下，可以结合自身的知识与经历，对孩子进行交流与传授，更好地帮助中国学生了解中国，也适应美国的生活、学习、工 作。
除此之外，让高知群体进行学习的规划最具优势的不仅是知识的传授，更是让学生从小去体验各类的研究。“基本上我们从初、高中开始就会带孩子去实验室，了解各个专业最领先的研究是什么。除此之外，让教授或者博士后担任老师，最大的好处就是知识是递进并发展的，教授与博士的研究是在不断进步的，知识也是在更新的，所以他们传递出来的知识都是最新的，这样带来的优势远非全职老师可比。”徐竞讲述着高知群体任教的深意。
运营重资产
只为让服务与品牌落地
倾力打造有房产在内的高知社区，是北顿教育区别于其他留学服务公司的一大特点。作为有城市规划及产业运营背景的徐竞，北顿教育只有搭建实体社区，才能真正让品牌与教育落地。 “我有过城市规划、城市开发的工作经验，也有运营的能力，所以北顿有经验、有能力，也有把握去运营重资产。其他行业内公司的想法大多是现金流越多越好，重资产越少越好，而我们不是，我们并不惧怕重资产，反而觉得越多越好，在重资产上运营更多轻资产，才是良性循环，重资产对我们来说是优质资产，是教育品牌落地的根基。”
与其他机构安排学生参加质量参差不齐的活动不同，北顿教育的所有活动运营全部建立在社区的基础上。徐竞认为，之所以美国名校对于中国学生参加的各种活动持怀疑态度，是基于对活动的不了解，对于活动的真实性以及品质存在疑惑，而解决这一问题的最好办法，就是让名校的招生官直接参与、交流、观看。
“很多国内的活动也许比美国做得更好，或者难度更高，但美国的教授或者招生官不了解，也不一定认可，而他们自己参与的活动，一定是认可的。”徐竞表示，在社区进行活动、比赛，让美国名校的教授亲眼所见，直接向未来的导师和面试官进行能力展现，比猜测他们的心思，要直接得多。而这些目的，只有在一个落地的实体，一个真正的载体上进行才能达成。
徐竞告诉《留学》记者，北顿教育主要的合作学校有哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院和哥伦比亚大学。而高知社区吸引的群体主要有四个方向，分别是人工智能、生物医疗、金融科技、教育。而2019年，北顿就即将在社区进行中美STEM比赛，整合中美资源，让学生进入美国各个大学的实验室进行实际交流，了解他们的工 作。
除了研究项目外，徐竞在文化交流上也下足了功夫，高知社区每个月都会组织一次中美美食交流活动，邀请中国与美国的厨师，以厨艺和美食作为切入点，一方面解决吃的问题，一方面解决交流的问题。“这个是最高效的，大家参与度最高的一个活动之一。”徐竞笑着说道。
作为聚集高知群体，北顿在自主教材研发上的投入也不可小觑。“北顿的课程是自主研发的，我们即将申请专利，比如我们有人工智能方向的教授，教授聚集在一起开发一套课程，针对希望在人工智能方向进行发展的孩子，除此之外，还会涉及独特的比赛。”徐竞告诉《留学》记者，北顿专门成立了一家人工智能公司，解决所有高知社区孩子的安保问题，并就学业规划、职业生涯规划、学业督导问题进行设计，通过人工智能进行解决。“与其他公司相比，北顿既拥有最前沿的知识，第一线的教授，又具备高层次的技术，智能的应用，而这是北顿之所以稳步发展的重要原因。”
双向对接
疏通最佳回国路
高知社区的建立，除了让品牌更好的落地之外，打造在美国环境的中国生活圈，也是社区的作用之一。
融入的问题，是出国留学常见的问题，也是老生常谈的话题。国内提倡中国学生走出自己的圈子，体会与理解他国文化，而中国也逐渐提倡进行国际理解教育，让中国学生更好的理解不同国家隐藏在现象表面下的深层文化背景与历史原因。
在美国，由于历史原因，存在一种“去中国化”的融入观点，认为要想更好的融入美国，就要减弱中国的文化特点，但是针对这一观点，徐竞有着自己的看法。“美国的伟大之处，是多元性，是对不同文化特点的包容，在美国，得先有自己的独特性，然后再和其他的多元文化做融合，你自己的特点，本身就是美国文化的组成一部分，这才是对的，而不是说你把自己淹没在其他的文化 中。”
徐竞认为，作为高知群体，他们代表并影响着中国未来的发展，而他们本身便具有着独特性，也有很强的自豪感和归属感。“我们的高知群体，本身代表了中国最顶尖的智慧，而他们交流的群体也是美国的顶尖群体。因此，这群人可能是代表以后新的一个中国文化在美国的新的表现，而不是唐人街、法拉盛了。”
徐竞对于高知社区的规划，着力打造两个平台，低龄化留学一站式平台，海外高端人才归国平台。“这几个东西看似不相关，但其实它是符合趋势的，通过这个社区可以统一解决。现在的低龄化留学是个趋势，留学后归国也是个趋势，两个趋势通过这个社区能很好的结合在一起。”徐竞表示，社区在一站式解决高知群体在美国生活的困境以外，也会匹配国内工业园区、各个科研院所相关的资讯和工作机会，所以虽然学子们身在国外，但不会和国内断裂，虽然人在美国，但如果要回国的话，也会适应中国的生活以及工作。“我们要解决的更多的是匹配度的问题，将中国和海外的资源做一个很好的对接，让高知归国的路更加顺 畅。”
采访摘要
Q：《留学》记者 A：徐竞
Q：您认为美国留学存在安全问题的根源是什么？
A：大家可能经常看到的是枪支、抢劫这些表面的安全问题，这来源于中国对美国社会认知的偏差，到美国之后发生各种的治安案件，其实更多的是来源于文化的差异。美国社会和中国不一样，美国是一个阶层很固定的社会，每个阶层做的事情、在哪生活都是固定的，所以只要足够了解，其实没有任何问题。而中国是不一样的，体会不到阶层的差别的。
Q：北顿教育针对的学生群体是哪些？
A：现在市场只在美国开展，就是已经在美国当地留学的学生，因为只要去了半年，孩子和家长就知道问题所在，所以我们都不用做宣传，他就能理解到好与坏，因此我们在美国的推广是很顺利的。
Q：高知社区接下来的发展规划是什么？
A：首先，在美国，下一步将会在波士顿、纽约、洛杉矶、旧金山、芝加哥、休斯顿全面开展高知社区；其次，还将在英国、加拿大、澳大利亞开展。目前，我们纽约和波士顿规划是50位博士社员入驻，会员100人，因为每位高知会辅导两位会员。
Q：北顿的教育模式也许更适合即将走向科研道路的学生，如果有的学生在学习的过程中，并不具备这样的能力呢？
A：是的，我们自己本身也是做两个方向的考虑。一是小孩的选拔。首先，学生和家长的预期要统一；其次，学生的自身条件也要能够达到发展的需要，我们会在招收学生前进行基础的评估，才会做一个匹配。二是我们自己开发出来的整个的教学体系，尽可能多地将一些高深的知识用通俗的方法和语言传递下去，让更多的孩子尽可能走得更远。
将海外高级知识分子聚集在一起，创造兼具中美教育优势、满足科研人才要求的教育模式，是北顿教育的目标。而创造新时代的“唐人街”，引领新世纪的中国印象，更是北顿高知社区的目的所在。
从北京到波士顿，有着10842公里的直线距离。
从北京到波士顿，隔着东西方两种文化的差异。
从北京到波士顿，经历着开阔视野与增长见识的成长。
作为世界著名城市，北京和波士顿带给徐竞的，是两个城市的迥异烙印，是两个国度的教育差异，是两种环境的磨合，更是两类文明的相互影响。从两所城市中各取一字，“北顿教育”正式成立，徐竞也走上了自己注定要走的道路。
另寻他途
立志创造为后代服务的教育产品
在别人的眼中，徐竞进入教育行业，是一种不可思议的选择。他自己却深深知道，这是一件再正常不过的事情。
徐竞本科毕业于中国农业大学，选择的是动物医学专业，然而大学二年级的他很快意识到自己未来的路一定会发生转变。“医学专业课无一例外要用小白鼠进行实验，而我生平最怕的就是老鼠。而同班的妻子对本专业充满热忱，顺利考入协和硕士博士，哈佛与耶鲁博士后。”面对《留学》记者的疑问，徐竞颇为无奈地陈述着改变的原因。
在意识到自己并不适合这个职业后，徐竞马上转变方向，开始利用课余时间，学习管理的相关知识，研究生顺利考上中国科学院经管学院，跟随业内著名导师进行学习。2012年，在妻子哈佛博士后学习期间徐竞基本每月往返一次北京与波士顿。
在5年的异国环境中，开始深深体会到两种教育模式的区别以及两方的欠缺。
在徐竞看来，中美两国的教育模式问题出现在预期与社会资源匹配方面。与美国普通阶层对教育并没有过高的要求不同，中国教育的预期，是希望通过读书让孩子成材，所有的家长都有望子成龙、望女成凤的期待。在中国，尤其是教育方面，不谈阶层。但这就涉及了一个问题，即所有的教育目的，就是为了更好的培养孩子，却不一定是更适合孩子的方式，因此孩子的压力过大，且培养效果不显著。而美国以阶层划分，精英阶层尤以教育为杠杆，凸显身份，因此在社会资源的匹配上，有明显的区别，由于精英教育是一种奢侈品，在普通民众身上的体现并不明显，如希望享受高阶层的教育，需要付出更多的资源与精力。
在经历过中美两国的高等教育后，徐竞及其身边的朋友，都对中国及美国提供的教育产品不甚满意。“我周围的圈子，基本上都是搞研究的，我们想把自己的思想、特长，带给孩子，我们也希望通过创建一个自己满意的教育模式，解决中美的教育缺陷。”徐竞告诉《留学》记者，他们时常考虑，如果自己有了孩子，希望获得什么样的教育，而就是这样切实的需求，更促进了创办新型教育模式的思考。
做出一个为自己后代服务的教育产品，是徐竞的教育理念。抱着这样的想法，北顿教育应运而生。
聚集博士人才打造高知社区
带来领域前沿的知识与发展的规划
想法有了，但如何达成自己的目标，是徐竞接下来深思的事。
在徐竞看来，做教育不能简单的浮于表面，而是应该扎根深入，真正落地。“我们看到很多的教育机构虽然在美国各地有所谓的分公司、办公室，但是不管规模多大、员工多少，那些品牌其实在美国是没落地的。”因此，与其他机构简单开设办公室不同，徐竞所做的，是进行重资产的运营，打造高知社区，并且入住人员全部为博士及以上学历。
徐竞有过初到美国，耗费时间与精力寻找落脚点的经历。对他而言，身负繁重研究压力，却不得不将为数不多的时间花费在生活琐事上，是十分浪费的。因此，他当时所思所想的，是如何将在美国学习、工作的中国学者聚集起来，减少为琐碎事情花费的精力，直接投入到研究与工作中。“一边搞科研，一边适应美国，在经济与精神上的压力都很大，我们提供这样一个平台让他们入住，帮他们解决所有的法律、经济等各种问题。”
将能力强、学识渊博的群体聚集在一起，与探索为后代服务的教育产品这两件事，在创办北顿教育的过程中，被徐竞天然地融为一体。
“我希望创办一个社区或者是信息中心，成为高级知识分子落脚点，中国的学者来到美国，不必花费精力寻找住处，而是直接入住高知社群。虽然人数不多，但是顶尖人才汇聚一堂，其意义就大不相同了。”徐競向《留学》记者表示：“作为科技前沿的人才，高知社区成为最新的中美高端经济和信息中心，入驻的人能接触到美国最顶尖的知识，进行深度的交流。而在高知社区里提供完善的留学后服务，其效果不容忽视。”
入驻社区的高知群体以各个大学的博士或者在职教授为主，他们为社区学生匹配了STEM、博雅课程、体育训练、商学、公益活动五个模块的能力培养。“包括美国在内的世界各国在选拔人才时，都会看重一个学生的知识能力、社会责任感以及独特性，因此在高知社区，让入驻的学者去输出这个能力，是再好不过的了。”徐竞认为，高知群体经历过中美两国的良好教育，了解东西文化的差异，在保留原本独特文化背景的前提下，可以结合自身的知识与经历，对孩子进行交流与传授，更好地帮助中国学生了解中国，也适应美国的生活、学习、工 作。
除此之外，让高知群体进行学习的规划最具优势的不仅是知识的传授，更是让学生从小去体验各类的研究。“基本上我们从初、高中开始就会带孩子去实验室，了解各个专业最领先的研究是什么。除此之外，让教授或者博士后担任老师，最大的好处就是知识是递进并发展的，教授与博士的研究是在不断进步的，知识也是在更新的，所以他们传递出来的知识都是最新的，这样带来的优势远非全职老师可比。”徐竞讲述着高知群体任教的深意。
运营重资产
只为让服务与品牌落地
倾力打造有房产在内的高知社区，是北顿教育区别于其他留学服务公司的一大特点。作为有城市规划及产业运营背景的徐竞，北顿教育只有搭建实体社区，才能真正让品牌与教育落地。 “我有过城市规划、城市开发的工作经验，也有运营的能力，所以北顿有经验、有能力，也有把握去运营重资产。其他行业内公司的想法大多是现金流越多越好，重资产越少越好，而我们不是，我们并不惧怕重资产，反而觉得越多越好，在重资产上运营更多轻资产，才是良性循环，重资产对我们来说是优质资产，是教育品牌落地的根基。”
与其他机构安排学生参加质量参差不齐的活动不同，北顿教育的所有活动运营全部建立在社区的基础上。徐竞认为，之所以美国名校对于中国学生参加的各种活动持怀疑态度，是基于对活动的不了解，对于活动的真实性以及品质存在疑惑，而解决这一问题的最好办法，就是让名校的招生官直接参与、交流、观看。
“很多国内的活动也许比美国做得更好，或者难度更高，但美国的教授或者招生官不了解，也不一定认可，而他们自己参与的活动，一定是认可的。”徐竞表示，在社区进行活动、比赛，让美国名校的教授亲眼所见，直接向未来的导师和面试官进行能力展现，比猜测他们的心思，要直接得多。而这些目的，只有在一个落地的实体，一个真正的载体上进行才能达成。
徐竞告诉《留学》记者，北顿教育主要的合作学校有哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工学院和哥伦比亚大学。而高知社区吸引的群体主要有四个方向，分别是人工智能、生物医疗、金融科技、教育。而2019年，北顿就即将在社区进行中美STEM比赛，整合中美资源，让学生进入美国各个大学的实验室进行实际交流，了解他们的工 作。
除了研究项目外，徐竞在文化交流上也下足了功夫，高知社区每个月都会组织一次中美美食交流活动，邀请中国与美国的厨师，以厨艺和美食作为切入点，一方面解决吃的问题，一方面解决交流的问题。“这个是最高效的，大家参与度最高的一个活动之一。”徐竞笑着说道。
作为聚集高知群体，北顿在自主教材研发上的投入也不可小觑。“北顿的课程是自主研发的，我们即将申请专利，比如我们有人工智能方向的教授，教授聚集在一起开发一套课程，针对希望在人工智能方向进行发展的孩子，除此之外，还会涉及独特的比赛。”徐竞告诉《留学》记者，北顿专门成立了一家人工智能公司，解决所有高知社区孩子的安保问题，并就学业规划、职业生涯规划、学业督导问题进行设计，通过人工智能进行解决。“与其他公司相比，北顿既拥有最前沿的知识，第一线的教授，又具备高层次的技术，智能的应用，而这是北顿之所以稳步发展的重要原因。”
双向对接
疏通最佳回国路
高知社区的建立，除了让品牌更好的落地之外，打造在美国环境的中国生活圈，也是社区的作用之一。
融入的问题，是出国留学常见的问题，也是老生常谈的话题。国内提倡中国学生走出自己的圈子，体会与理解他国文化，而中国也逐渐提倡进行国际理解教育，让中国学生更好的理解不同国家隐藏在现象表面下的深层文化背景与历史原因。
在美国，由于历史原因，存在一种“去中国化”的融入观点，认为要想更好的融入美国，就要减弱中国的文化特点，但是针对这一观点，徐竞有着自己的看法。“美国的伟大之处，是多元性，是对不同文化特点的包容，在美国，得先有自己的独特性，然后再和其他的多元文化做融合，你自己的特点，本身就是美国文化的组成一部分，这才是对的，而不是说你把自己淹没在其他的文化 中。”
徐竞认为，作为高知群体，他们代表并影响着中国未来的发展，而他们本身便具有着独特性，也有很强的自豪感和归属感。“我们的高知群体，本身代表了中国最顶尖的智慧，而他们交流的群体也是美国的顶尖群体。因此，这群人可能是代表以后新的一个中国文化在美国的新的表现，而不是唐人街、法拉盛了。”
徐竞对于高知社区的规划，着力打造两个平台，低龄化留学一站式平台，海外高端人才归国平台。“这几个东西看似不相关，但其实它是符合趋势的，通过这个社区可以统一解决。现在的低龄化留学是个趋势，留学后归国也是个趋势，两个趋势通过这个社区能很好的结合在一起。”徐竞表示，社区在一站式解决高知群体在美国生活的困境以外，也会匹配国内工业园区、各个科研院所相关的资讯和工作机会，所以虽然学子们身在国外，但不会和国内断裂，虽然人在美国，但如果要回国的话，也会适应中国的生活以及工作。“我们要解决的更多的是匹配度的问题，将中国和海外的资源做一个很好的对接，让高知归国的路更加顺 畅。”
采访摘要
Q：《留学》记者 A：徐竞
Q：您认为美国留学存在安全问题的根源是什么？
A：大家可能经常看到的是枪支、抢劫这些表面的安全问题，这来源于中国对美国社会认知的偏差，到美国之后发生各种的治安案件，其实更多的是来源于文化的差异。美国社会和中国不一样，美国是一个阶层很固定的社会，每个阶层做的事情、在哪生活都是固定的，所以只要足够了解，其实没有任何问题。而中国是不一样的，体会不到阶层的差别的。
Q：北顿教育针对的学生群体是哪些？
A：现在市场只在美国开展，就是已经在美国当地留学的学生，因为只要去了半年，孩子和家长就知道问题所在，所以我们都不用做宣传，他就能理解到好与坏，因此我们在美国的推广是很顺利的。
Q：高知社区接下来的发展规划是什么？
A：首先，在美国，下一步将会在波士顿、纽约、洛杉矶、旧金山、芝加哥、休斯顿全面开展高知社区；其次，还将在英国、加拿大、澳大利亞开展。目前，我们纽约和波士顿规划是50位博士社员入驻，会员100人，因为每位高知会辅导两位会员。
Q：北顿的教育模式也许更适合即将走向科研道路的学生，如果有的学生在学习的过程中，并不具备这样的能力呢？
A：是的，我们自己本身也是做两个方向的考虑。一是小孩的选拔。首先，学生和家长的预期要统一；其次，学生的自身条件也要能够达到发展的需要，我们会在招收学生前进行基础的评估，才会做一个匹配。二是我们自己开发出来的整个的教学体系，尽可能多地将一些高深的知识用通俗的方法和语言传递下去，让更多的孩子尽可能走得更远。