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课改后的生物学教材知识涉及面广、容量大，且实验探究内容增加了很多。而现阶段生物学科作为一门非中考科目，学校设置课程很少。再加上农村中小学条件的限制，实验课很难开展，使得学生对生物课仅存的一点儿兴趣也被抹煞了。让一群没什么学习兴趣和学习动力的人，在有限的那么一点时间里学习掌握大量的知识，其中的难度可想而知。那我们该怎么办？办法只有一个，就是向课堂要效率，在45分钟内使学生最有效地获取知识，便成为每一个生物教学工作者的艰巨任务。那如何提高生物课堂的效率，我从以下几方面人手。