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一个学校，班级是最基本的教学和管理单位，班主任则是班集体的具体组织、领导和管理者，担负着对学生进行知识传播、思想教育以及日常管理的责任。对于班主任來说，素质教育的新要求让他们必须不断提高自身的综合素质。
作为一名班主任教师，对学生的了解非常重要和关键。只有对学生有着充分的了解才能让班主任在平常的班级管理教学中得心应手，做到教学班工作两不误，双促进。而对学生的了解主要表现在日常的观察中。很多优秀的班主任喜欢在课间与学生进行交流，通过学生的行为举止和学习情况分析学生的发展状况，并通过进行家访、向班上学生进行侧方位打听等充分了解学生情况，加强与学生间的沟通。班主任一方面要进行教学活动，另一方面要管理学生，所以工作范围大，班主任工作特别坚决。而好的教师只有全力投入到班工作中去，不断加深自己的理论修养和职业素质，不断在实践中发展自己、完善自己，摸索出一套系统科学的管理和教育方法，就能完全做好这项工作，并做出让自己、学生、学校以及社会满意的成绩，成为一名真正的，合格而优秀的班主任。
很多班主任，都想在正常的教学过程中得到学生的尊重与爱戴，而要做到这一点，首先要学会尊重学生，给予学生足够的尊重和信任，顾及到学生的真实想法，让他们由被动地接受教育变为主动地想要学会老师教授的东西。其次要懂得建立和谐的师生关系。身为教师，特别是当任班主任的教师，对学生付出的爱心与关怀，会让学生感觉如浴春风，享受着阳光般的温暖。特别是对差生，如果得不到老师的爱，就容易产生自暴自弃的行为与想法。再就是要善于鼓励学生动脑动手动口。现在的学生大部分都是家中的娇子娇女，大部分不善于进行自我教育，班主任要学会引导学生懂得自己要求自己，自己监督自己，学会对自己的行为进行控制。因为只有孩子真正参与进去了，他们才能感受到道德教育的升华，才能养成一个知行并存的优秀学生。
从事教学过程中，教师如果用毫无热情的、漠然的态度去解释和理解世界，就不会得到学生的认同。教师如果缺乏高尚的情感修养，或者情感缺乏崇高的思想性和方向性，那么，就无法进入到学生的心灵世界。
学会走进学生的心灵世界。有人说：“老师是人类的工程师”，一名合格的教师应该有博大的胸襟，有海纳百川的包容之心，有敏锐的洞悉力，要了解每一位学生，以爱心唤起爱心，以真诚唤起真诚，以正直唤起正直，并和他们建立起朋友般的信任。每个学生的内心都是一个独特的世界。只要肯花工夫去钻研学生的心理，走进他们的内心世界，对症下药，就能起到作用。走进学生的心灵世界有很多途径，老师要以平等友善的方式对待学生，要关于发现他们心中能响应我们召唤的那些共鸣点，使师生间的关系变得像朋友，达到师生间能共享胜利的喜悦，共担失败的忧愁。为了调动学生们的学习的积极性，老师也可以尝试幽默的教育教学方法，经常采取一些的新方法和措施活跃课堂、活跃学生的思维，使枯燥乏味的、单调的课堂教育变得丰富多彩。让学生们在轻松愉快的教学氛围中学到更多知识，更重要的是要让学生和老师的距离一步步的拉近，师生关系相处融洽，和谐。让学生能主动喜欢老师的教学，从而形成良性互动、良性循环。这样，对于一个班主任来是是一举两得的收获，可以起到双赢的教学效果。而对于那些有有逆反心理的学生，我们先要了解他们逆反心理形成的原因。这部分学生往往对自己信心不足，在班上不能通过成绩好、表现好的方式引起老师同学的注意。当他们受到批评时，他们不会感到可耻，反以为荣，觉得在同学们面前终于有了风光的机会。对于这种学生，老师想走进他们的心灵极为困难，他们的行为反复性更强，所以有些家长甚至产生了放弃他们的念头。如果真的放弃了他们，不仅他们自己毁了，也给社会输送了新的危害分子，给社会和谐造成了困难。
不断强化学生人性化的道德教育。教师是释疑解惑的传道者，也是学生与家长情感沟通的桥梁。由于学生来自不同的家庭环境，有着不同的经历，接触了不同的社会环境，因而形成了他们各种各样不成熟的人生观和学习理念，形成了独特的与人相处的方式，有人开朗活泼，有人与人为善，有人惹事生非，有人勤奋好学……作为一名优秀的班主任，要真正教育好学生，了解他们的内心世界，了解他们的思想动态，用积极的人生态度去感染、教育学生，让他们的心灵回归亮丽，让他们感到生活的美好，能够正确面对人生、面对父母，面对他们周围的人群、面对学习和生活，成长为一个对社会对国家有用的人才。
作为老师，在学生面前无论在思想境界和行为规范上都要做到比受教育者先进一步，具备 为小学生发展导航的能力。一个班的班主任的素质是做好学生思想民品德教育的基本条件。因为学生还在是处于人生观世界观形成的关键时期，他们极易受到各种各样的影响，因此作为班主任老师的“身教”对于学生来说有着非常重要的意义。收到的效果 也比口说深刻得多。特别是由于 班主任在平常的教学生活中和学生我说的接触频繁，其一言一行都可能被 学生们效仿。这就对老师提出了新更高的职业理想，要求广大教师要背靠 教育规律，树立正确的教育观、质量观、人才观，执掌 学生、关爱学生，以人为本，要求教师要以身作则，言传身教，真正做到为人师表，教书育人。这些要求并不是教条，而是广大人民对老师的要求，是老师这一职业所必备的职业 要求，是整个国家社会经济的发展，教育 的发展和对教师的要求，是一种客观的内在的要求。
一名优秀的班主任要学会全面了解学生。全面了解学生是做好玉入任工作的前提备件。了解学生的程度 要根据班主任对学生的情况全面了解。班主任要关于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密 的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任开展一切工作的基础。老师在亲近与了解学生的过程 中，要努力 展现 自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对老师“既亲近又崇拜”。
作为一名班主任教师，对学生的了解非常重要和关键。只有对学生有着充分的了解才能让班主任在平常的班级管理教学中得心应手，做到教学班工作两不误，双促进。而对学生的了解主要表现在日常的观察中。很多优秀的班主任喜欢在课间与学生进行交流，通过学生的行为举止和学习情况分析学生的发展状况，并通过进行家访、向班上学生进行侧方位打听等充分了解学生情况，加强与学生间的沟通。班主任一方面要进行教学活动，另一方面要管理学生，所以工作范围大，班主任工作特别坚决。而好的教师只有全力投入到班工作中去，不断加深自己的理论修养和职业素质，不断在实践中发展自己、完善自己，摸索出一套系统科学的管理和教育方法，就能完全做好这项工作，并做出让自己、学生、学校以及社会满意的成绩，成为一名真正的，合格而优秀的班主任。
很多班主任，都想在正常的教学过程中得到学生的尊重与爱戴，而要做到这一点，首先要学会尊重学生，给予学生足够的尊重和信任，顾及到学生的真实想法，让他们由被动地接受教育变为主动地想要学会老师教授的东西。其次要懂得建立和谐的师生关系。身为教师，特别是当任班主任的教师，对学生付出的爱心与关怀，会让学生感觉如浴春风，享受着阳光般的温暖。特别是对差生，如果得不到老师的爱，就容易产生自暴自弃的行为与想法。再就是要善于鼓励学生动脑动手动口。现在的学生大部分都是家中的娇子娇女，大部分不善于进行自我教育，班主任要学会引导学生懂得自己要求自己，自己监督自己，学会对自己的行为进行控制。因为只有孩子真正参与进去了，他们才能感受到道德教育的升华，才能养成一个知行并存的优秀学生。
从事教学过程中，教师如果用毫无热情的、漠然的态度去解释和理解世界，就不会得到学生的认同。教师如果缺乏高尚的情感修养，或者情感缺乏崇高的思想性和方向性，那么，就无法进入到学生的心灵世界。
学会走进学生的心灵世界。有人说：“老师是人类的工程师”，一名合格的教师应该有博大的胸襟，有海纳百川的包容之心，有敏锐的洞悉力，要了解每一位学生，以爱心唤起爱心，以真诚唤起真诚，以正直唤起正直，并和他们建立起朋友般的信任。每个学生的内心都是一个独特的世界。只要肯花工夫去钻研学生的心理，走进他们的内心世界，对症下药，就能起到作用。走进学生的心灵世界有很多途径，老师要以平等友善的方式对待学生，要关于发现他们心中能响应我们召唤的那些共鸣点，使师生间的关系变得像朋友，达到师生间能共享胜利的喜悦，共担失败的忧愁。为了调动学生们的学习的积极性，老师也可以尝试幽默的教育教学方法，经常采取一些的新方法和措施活跃课堂、活跃学生的思维，使枯燥乏味的、单调的课堂教育变得丰富多彩。让学生们在轻松愉快的教学氛围中学到更多知识，更重要的是要让学生和老师的距离一步步的拉近，师生关系相处融洽，和谐。让学生能主动喜欢老师的教学，从而形成良性互动、良性循环。这样，对于一个班主任来是是一举两得的收获，可以起到双赢的教学效果。而对于那些有有逆反心理的学生，我们先要了解他们逆反心理形成的原因。这部分学生往往对自己信心不足，在班上不能通过成绩好、表现好的方式引起老师同学的注意。当他们受到批评时，他们不会感到可耻，反以为荣，觉得在同学们面前终于有了风光的机会。对于这种学生，老师想走进他们的心灵极为困难，他们的行为反复性更强，所以有些家长甚至产生了放弃他们的念头。如果真的放弃了他们，不仅他们自己毁了，也给社会输送了新的危害分子，给社会和谐造成了困难。
不断强化学生人性化的道德教育。教师是释疑解惑的传道者，也是学生与家长情感沟通的桥梁。由于学生来自不同的家庭环境，有着不同的经历，接触了不同的社会环境，因而形成了他们各种各样不成熟的人生观和学习理念，形成了独特的与人相处的方式，有人开朗活泼，有人与人为善，有人惹事生非，有人勤奋好学……作为一名优秀的班主任，要真正教育好学生，了解他们的内心世界，了解他们的思想动态，用积极的人生态度去感染、教育学生，让他们的心灵回归亮丽，让他们感到生活的美好，能够正确面对人生、面对父母，面对他们周围的人群、面对学习和生活，成长为一个对社会对国家有用的人才。
作为老师，在学生面前无论在思想境界和行为规范上都要做到比受教育者先进一步，具备 为小学生发展导航的能力。一个班的班主任的素质是做好学生思想民品德教育的基本条件。因为学生还在是处于人生观世界观形成的关键时期，他们极易受到各种各样的影响，因此作为班主任老师的“身教”对于学生来说有着非常重要的意义。收到的效果 也比口说深刻得多。特别是由于 班主任在平常的教学生活中和学生我说的接触频繁，其一言一行都可能被 学生们效仿。这就对老师提出了新更高的职业理想，要求广大教师要背靠 教育规律，树立正确的教育观、质量观、人才观，执掌 学生、关爱学生，以人为本，要求教师要以身作则，言传身教，真正做到为人师表，教书育人。这些要求并不是教条，而是广大人民对老师的要求，是老师这一职业所必备的职业 要求，是整个国家社会经济的发展，教育 的发展和对教师的要求，是一种客观的内在的要求。
一名优秀的班主任要学会全面了解学生。全面了解学生是做好玉入任工作的前提备件。了解学生的程度 要根据班主任对学生的情况全面了解。班主任要关于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密 的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，这是班主任开展一切工作的基础。老师在亲近与了解学生的过程 中，要努力 展现 自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对老师“既亲近又崇拜”。