习惯成自然——例谈新常态教育下的科学素养

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新世纪的课程改革中把《自然》变为《科学》,但这不仅仅是学科名称的变动,更是课程设计者们对学科教育的一种期待。由此,教师们开始关心人的原有经验,用人类喜欢的探究式学习来设计教学,同时更加关注情感态度价值观对于人的意义。
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