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“层次化”电工电子实验教学是国内高校电工电子实验教学的主要特点之一,但存在不足之处.“层次化”实验课在“层次化”的教学模式中需要对学生采用渐进式地启发方法,其教学模式改进的方法包括必修课与选修课相结合;渐进式启发学生操作探索.使学生能够在较为薄弱的基础上逐步地培养实践能力.
“层次化”电工电子实验教学的改进——以《LED数码管驱动显示》为例
【摘 要】
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“层次化”电工电子实验教学是国内高校电工电子实验教学的主要特点之一,但存在不足之处.“层次化”实验课在“层次化”的教学模式中需要对学生采用渐进式地启发方法,其教学
【机 构】
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广东工业大学实验教学部
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2016年4期
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