儿童对游具及技术性游戏行为之游戏安全与趣味认知

来源 :深圳大学学报(人文社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cnzhchch
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当前,构建有效课堂的呼声越来越高,人们对与“有效”相关的思考也越来越深。综观小学数学课堂教学,我们会发现,教与学的关系处理不当,教师不能结合生成资源调整教学,教学内容或教学目标处理不当等现象并不鲜见。究其原因,应该说很大程度上源自课前设计的不科学、不灵活。那么,如何提高教学设计的有效性呢?  一、立足学生已有的经验设计教学  新课程倡导的基本理念是以学生为本,一切为了学生的发展。因此,教师在进行教