【摘 要】
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一、联系旧知识,引导学生认识反正弦函数概念的形成和建立。 反正弦函数概念是反三角函数这部分教学的重点、难点和关键。如何在教学中做到突出重点,突破难点,抓住关键?在建
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一、联系旧知识,引导学生认识反正弦函数概念的形成和建立。 反正弦函数概念是反三角函数这部分教学的重点、难点和关键。如何在教学中做到突出重点,突破难点,抓住关键?在建立反正弦函数定义的时候,应着重指导学生复习和概括反函数的概念。如函数y=x<sup>2</sup>,x∈（-∞,∞）有没有反函数?首先引导学生自己发现:函数y=x<sup>2</sup>从定义域（-∞,∞）到值域[0,+∞)非一一对应,不能确定其反函数。然后教师用两个集合图形画出元素间的对应关系,
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