论文部分内容阅读
随着新课改的不断深入，教育部对小学数学课堂教学提出了全新的要求。教师在课堂教学过程中，要摒弃传统的以考试为目的的教学方式，通过有效的提问来提高学生对数学知识的探究欲望与能力，从而打造高效课堂。提问课堂有效教学方法之一，但现阶段小学数学课堂提问仍存在提问无效、提问范围过小、提问难度不适宜等问题，如何提高课堂提问的有效性是本文阐述的重点。