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【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-01
爱就是教育，教育就是爱。要做一个好班主任必须要有爱心，有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力，因此，爱心是学生上进心的原动力，也是班主任建立威信的重要途径。班级需要一个好的班主任，如同轻舟需要一个好的舵手，那么怎样才算是一个好班主任呢？
一、纯真的爱心是教育的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。对全班学生，无论他的出身如何，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。往往偏爱学生是老师的通病，那些成绩优秀或是长相漂亮的学生总会博得老师的喜欢，这也道是人之常情，不过，我们还要有一双善于发现的眼睛，成绩稍差的学生也有他可爱和优秀的一面，我们要不断的去鼓励他们，赏识他们，相信只要一如既往关注他们，帮助他们，他们也会成为人见人爱的好学生。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，使他们真正认识到老师是爱他们的。
二、让课堂充满爱
诗一样的课堂会成为学生自主畅游、快乐翱翔的乐土。这就要求我们教师要“爱”课堂，在课堂中要善于创设情境，善于运用各种巧妙、生动的语言与学生交流，善于运用面部表情，把自己的“爱”倾洒在课堂中的每一个角落，诗化课堂教学，让课堂似磁铁般吸引着学生。课堂中学生们小脸含笑，小眼发光，小手高举，小口常开，这样的课堂会成为学生的快乐之源，让他们从心底里喜欢上学习、喜欢上校园生活。
三、爱就是班主任的实际行动
“爱”不是常常挂在嘴边，“爱”就要付出行动。低年级的孩子最喜欢模仿老师。我带的这班可爱小精灵，常常喜欢模仿我走路、模仿我说话，甚至班干部喜欢模仿我管理班中的其他学生。开校初，我要求学生爱护书本，于是我首先给自己的教本、教参书包上了白色透明的书皮，并工整地填好封面。第二天，我惊喜地发现，班中大部分学生也自觉地给书穿上了“透明的外套”。身教甚于言教，还记得有一天上班时，我的教室在三楼，从一楼上楼梯时，在楼道里我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班上，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小垃圾，直奔教室前门后的垃圾桶。当时我就表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。当然，我也不忘适时地表扬一句，为他们贴上漂亮的小贴画。渐渐地，我发现学生们从效仿我捡垃圾、打扫卫生到自觉维护班级卫生、主动完成值日生工作，良好的卫生习惯已在学生身上养成了
四、班主任要注意找回童心
爱心还体现在与生同乐。或许这是我在中国周最大的收获。一个星期的中国周，放下平时伪装的威严，第一次和学生那么亲近，一起吃饭，一起开玩笑，一起探险，在放松身体，回归童心的同时，我也感受到了来自学生的亲近的信息。亲其师，自然乐其教。根据学生的实际情况有针对性地开展丰富多彩的活动，并带头积极参加这些活动。“与生同乐”是班主任同学生建立感情、树立威信，做学生“良师益友”的桥梁。在开展活动中，班主任和蔼可亲，放下架子，放开手脚，“与生同乐”，该“露”一手时就“露”一手，最大限度地发挥自己的特长，让学生在具体活动中进一步了解班主任，从而更尊敬、佩服班主任。在活动中体现出来班主任的爱心，是对全班同学的爱心教育，能大大激发学生的上进心，增强班集体的凝聚力。
五、班主任的爱心就是宽容和了解
班主任的工作是琐碎的、无形的、又是长期的。有时候一件细小的事情可能都是对班主任耐心的考验。面对着这些，心情不好，情绪低落是必然的。此情此景，我们要做的就是学会释怀。不要执着于一念，要学会平复自己的情绪，学会一颗保持平常心。任何事情都不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都认同你，会有许多学生偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对，作班主任工作，尤其是年青教师，要有一颗爱心，一颗童心，和十分耐心。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育，也谈不上师爱。
总之，只要我们每一位教师对学生倾注一片爱心，用自己的情感、自己的爱去激发学生的心灵活力，用爱的雨露去医治学生受伤的心灵，用爱的钥匙打开“难教难学”学生的心扉，使之心灵厚道感化，他们必定会朝着我们期待的目标茁壮成长。
爱就是教育，教育就是爱。要做一个好班主任必须要有爱心，有了爱心，学生才有上进心，班集体才有凝聚力，因此，爱心是学生上进心的原动力，也是班主任建立威信的重要途径。班级需要一个好的班主任，如同轻舟需要一个好的舵手，那么怎样才算是一个好班主任呢？
一、纯真的爱心是教育的基础
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，特别是一名班主任，首先应该做到爱孩子。对全班学生，无论他的出身如何，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。往往偏爱学生是老师的通病，那些成绩优秀或是长相漂亮的学生总会博得老师的喜欢，这也道是人之常情，不过，我们还要有一双善于发现的眼睛，成绩稍差的学生也有他可爱和优秀的一面，我们要不断的去鼓励他们，赏识他们，相信只要一如既往关注他们，帮助他们，他们也会成为人见人爱的好学生。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，使他们真正认识到老师是爱他们的。
二、让课堂充满爱
诗一样的课堂会成为学生自主畅游、快乐翱翔的乐土。这就要求我们教师要“爱”课堂，在课堂中要善于创设情境，善于运用各种巧妙、生动的语言与学生交流，善于运用面部表情，把自己的“爱”倾洒在课堂中的每一个角落，诗化课堂教学，让课堂似磁铁般吸引着学生。课堂中学生们小脸含笑，小眼发光，小手高举，小口常开，这样的课堂会成为学生的快乐之源，让他们从心底里喜欢上学习、喜欢上校园生活。
三、爱就是班主任的实际行动
“爱”不是常常挂在嘴边，“爱”就要付出行动。低年级的孩子最喜欢模仿老师。我带的这班可爱小精灵，常常喜欢模仿我走路、模仿我说话，甚至班干部喜欢模仿我管理班中的其他学生。开校初，我要求学生爱护书本，于是我首先给自己的教本、教参书包上了白色透明的书皮，并工整地填好封面。第二天，我惊喜地发现，班中大部分学生也自觉地给书穿上了“透明的外套”。身教甚于言教，还记得有一天上班时，我的教室在三楼，从一楼上楼梯时，在楼道里我随手捡起一片纸屑，当时没想什么，回到班上，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或小垃圾，直奔教室前门后的垃圾桶。当时我就表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里会拿点垃圾，课间也不例外。当然，我也不忘适时地表扬一句，为他们贴上漂亮的小贴画。渐渐地，我发现学生们从效仿我捡垃圾、打扫卫生到自觉维护班级卫生、主动完成值日生工作，良好的卫生习惯已在学生身上养成了
四、班主任要注意找回童心
爱心还体现在与生同乐。或许这是我在中国周最大的收获。一个星期的中国周，放下平时伪装的威严，第一次和学生那么亲近，一起吃饭，一起开玩笑，一起探险，在放松身体，回归童心的同时，我也感受到了来自学生的亲近的信息。亲其师，自然乐其教。根据学生的实际情况有针对性地开展丰富多彩的活动，并带头积极参加这些活动。“与生同乐”是班主任同学生建立感情、树立威信，做学生“良师益友”的桥梁。在开展活动中，班主任和蔼可亲，放下架子，放开手脚，“与生同乐”，该“露”一手时就“露”一手，最大限度地发挥自己的特长，让学生在具体活动中进一步了解班主任，从而更尊敬、佩服班主任。在活动中体现出来班主任的爱心，是对全班同学的爱心教育，能大大激发学生的上进心，增强班集体的凝聚力。
五、班主任的爱心就是宽容和了解
班主任的工作是琐碎的、无形的、又是长期的。有时候一件细小的事情可能都是对班主任耐心的考验。面对着这些，心情不好，情绪低落是必然的。此情此景，我们要做的就是学会释怀。不要执着于一念，要学会平复自己的情绪，学会一颗保持平常心。任何事情都不要希望一蹴而就，不要希望所有学生都认同你，会有许多学生偷偷地恨你，骗你，会有同学不理解你，会有同学与你作对，作班主任工作，尤其是年青教师，要有一颗爱心，一颗童心，和十分耐心。爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育，也谈不上师爱。
总之，只要我们每一位教师对学生倾注一片爱心，用自己的情感、自己的爱去激发学生的心灵活力，用爱的雨露去医治学生受伤的心灵，用爱的钥匙打开“难教难学”学生的心扉，使之心灵厚道感化，他们必定会朝着我们期待的目标茁壮成长。