【摘 要】
：
[目的]探索结合网络舆情文本的语义特征和依存结构信息进行网民负面情感分析研究.[方法]提出基于图卷积神经网络和依存句法分析的网民负面情感分析模型.模型结合双向长短期记忆网络和自注意力机制抽取文本特征作为依存句法图中的节点特征,应用图卷积神经网络对生成的节点特征和依存句法图对应的邻接矩阵进行训练学习,输出负面情感类别(愤怒、厌恶、恐惧和悲伤).[结果]结合新冠疫情等网络舆情数据进行实证研究,并与相关基线模型作比较.实验结果表明,所提模型具有一定的优越性,在“恐惧”这一情感类别中,识别准确率达到93.535％
【机 构】
：
南京大学信息管理学院 南京210023;南京理工大学经济管理学院 南京210094
论文部分内容阅读
[目的]探索结合网络舆情文本的语义特征和依存结构信息进行网民负面情感分析研究.[方法]提出基于图卷积神经网络和依存句法分析的网民负面情感分析模型.模型结合双向长短期记忆网络和自注意力机制抽取文本特征作为依存句法图中的节点特征,应用图卷积神经网络对生成的节点特征和依存句法图对应的邻接矩阵进行训练学习,输出负面情感类别(愤怒、厌恶、恐惧和悲伤).[结果]结合新冠疫情等网络舆情数据进行实证研究,并与相关基线模型作比较.实验结果表明,所提模型具有一定的优越性,在“恐惧”这一情感类别中,识别准确率达到93.535％.[局限]所提模型仅在网络舆情数据集中进行测试,未在公开数据集中进一步验证.[结论]依存句法结构信息的加入以及图卷积神经网络和注意力机制的应用能够有效提升模型的负面情感分析能力.
其他文献
以小学教育阶段高年级学生的想法和学习状态为基础，调动小学教育阶段高年级学生进行自主管理，可以培养小学n教育阶段高年级学生的自律能力，使小学教育阶段高年级学生能够在日常的管理中增强集体意识，从而有效促进高n年级学生们整体学习成绩的提高。本文的主要研究目的是探讨小学教育阶段高年级学生的自主管理能力的提升是否n能够有效地促进小学教育阶段的发展，文章运用文献研究的分析方法，通过查找与文章主题一致的文献来作为分析n文章的理论支撑。经过文章的分析可知，高年级学生拥有良好的自主管理能力可以有效地提高自身学习效率，保障n
新课程理念下初中语文教学模式将发生转变，新的教学工具和教学方法将会更多地应用到语文课程中来，在此形势n下，师生之间的地位将发生变化，教学内容得以拓展，学生的探究意识和参与意识将大幅度提升，最终打造出高效n的语文课堂。本文从当下初中语文课堂的教学现状出发，致力于在新课程改革下打造高效的语文课堂。
该研究以《教育信息化2.0》和《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的政策背景下，梳理国内外教师信n息素养和指标体系制定的学术史，采用特尔斐法建构了幼儿园教师信息素养评价的三级指标，并使用层次分析法n（AHP）对所有指标进行权重分析。幼儿园教师信息素养评价指标体系的建构为幼儿园教师信息素养评价提供更加n科学的依据，为幼儿园教师信息素养质量标准评价等文件的出台提供研究基础，对提高学前教育质量起到指导和引n领的积极作用。
[目的]解决知识库中存在的噪声数据问题,对基于置信学习的知识库错误检测方法进行探索.[方法]利用TransE模型对知识库三元组进行向量表示,通过多层感知机模型进行错误检测识别,然后利用置信学习对样本集进行清洗,并通过多轮迭代训练,降低噪声数据对模型的影响.[结果]所提方法在DBpedia数据集上,最优F1值达到0.7364,优于对照组方法.[局限]实验数据集中的噪声数据由人工产生,与真实噪声数据分布有一定差异,在更大规模知识库上的通用性有待考证.[结论]探索了基于置信学习的知识库错误检测方法,通过置信学习
在新式教育思想的引导之下，教师和家长也开始重视起亲子之间的团体辅导活动对于引导亲子健康成长的重要作用n和意义，但为了使亲子团体辅导活动高效化，应在一定心理学知识的指导之下进行活动策划和落实活动细节。积极n心理学视野之下的亲子团体辅导活动能够让家长与孩子之间形成团结友爱的氛围，加强家长与孩子之间的相互理n解，构建起和谐亲密的亲子互动关系。本文围绕着积极心理学视野下，如何展开亲子团体辅导活动进行探索，希望n能够给今后举办类似活动提供一定的参照。
减负增效作为新课程对各个阶段科目教学所提出的全新要求之一，是各个科目教学所必须要贯彻落实的。但是，在n目前的实际教学过程中却出现了较多的问题，其中最为显著和突出的当属初中英语作业设计难以对减负增效方针进n行应用。因此，本文就初中英语作业设计为研究方向，对如何有效地促进减负增效方针的落实进行了详细的阐述。
当前范例教学已逐渐走进大众视野，范例教学可以减轻学生压力，更容易让同学们吸收理解，因而正在被越来越多的初n中老师们应用于教学过程中。化学这一学科是初中教学中必不可少的一门学科，范例教学在初中化学教学过程中也发n挥着一定作用。由于化学与我们的生活密切相关，范例教学也就尤为重要，通过现实中的范例，同学们能够更好地掌n握教学内容，同时也能将自己掌握的知识应用于实践。本文主要介绍范例教学对于初中化学教学实施的重要性，并且n讲述范例教学在初中化学教学中的具体应用方法，让初中化学教学过程中的范例教学被更多人熟知并被正
本文基于学科核心素养培养中学生地理实践力，通过融通教学，教师引导学生结合实地考察互动；通过开发地理特n色课程，依据“过程取向-指导式探究学习”理论，以问题为导向培养学生的地理实践力，在乡土地理研学的过程中n提升合作探究能力，渗透对家乡情感的德育教育，以期达到培养学生学科核心素养进而落实立德树人的地理学科教n育目标。
“互联网+”时代的到来，正在改变着这个世界的方方面面，标志着一个新的时代开启。互联网技术、信息技术的n迅速发展已经涉及到国内的教育领域，先进、方便和快捷的信息技术为中学英语阅读教学带来了学习方式的深入变n革。“互联网+教育”背景下的中学英语阅读教学打破了传统的英语阅读教学模式，最大限度地满足了英语阅读教学n的要求，为培养学生英语阅读能力，提高学生获取信息和处理信息的水平创建了理想的学习环境。
“双减”政策的实施促使教师更加高效地利用课堂，使学生掌握知识的同时，也需要培养学生的创造性思维。在这n样的教育环境下，本人针对这个问题进行了深入思考，从创造性思维的定义、创造性思维的特性以及如何培养学生n的创造性三个维度进行分析，旨在反思自己的课堂并运用理论知识来分析真实课堂，从而将理论结合实际，不断地n完善课堂，使得学生创造性思维得以培养。