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文章探讨了如何利用国外优质教育资源，建构满足中外合作办学项目下学生学习英语基础知识和专业课程知识的个性化教学的新模式。文章构建了理想化的分级教学模型，并分析了分级教学模式的理论意义和实施过程中的阻碍因素，旨在解决目前中外合作办学模式下英语教学存在的问题，达到分级教学模式应用的理想效果。
中外合作办学中大学英语分级教学模式构建探究——以邢台学院国际教育交流部为例
【摘 要】
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文章探讨了如何利用国外优质教育资源，建构满足中外合作办学项目下学生学习英语基础知识和专业课程知识的个性化教学的新模式。文章构建了理想化的分级教学模型，并分析了分级教
【机 构】
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邢台学院国际教育学院,河北 邢台,054001
【出 处】
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青春岁月
【发表日期】
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2016年11期
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